(Из опыта работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 39 VIII вида г.Томска)
Учитель-дефектолог: Артёмова О.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Эффективность метода опрантной терапии в обучении и адаптации детей со сложными нарушениями в развитии презентация
Содержание
- 1. Эффективность метода опрантной терапии в обучении и адаптации детей со сложными нарушениями в развитии
- 2. Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
- 3. Состав обучающихся
- 4. Состав обучающихся
- 5. Образовательный процесс направлен на: Выявление потенциальных возможностей
- 7. Коррекционная помощь оказывается: Учителями-дефектологами Учителями-логопедами Педагогами-психологами Учителем лечебной физкультуры
- 8. Социально-трудовая реабилитация Швейное дело Столярное дело Кабинет социально-бытовой ориентировки Гипсолепочная мастерская Кабинет ручного труда
- 10. Физическое воспитание и развитие Участие в Специальной олимпиаде и в спортивных соревнованиях
- 11. Директор школы Голенцева Зоя Ивановна
- 12. Воспитательная работа Цель: создание условий ,
- 13. Участие обучающихся в: Кружковой деятельности Спортивной деятельности Трудовой деятельности Общешкольных мероприятиях (праздники)
- 15. Коррекционные подходы: Психоаналитический (Б.Беттельхейм) Психодинамический (Э.Кленси) Холдинг-терапия
- 16. Приоритетные коррекционные подходы в нашей школе Поведенческая
- 17. Оперантная терапия позволяет: Создавать для школьников ситуации
- 18. Уникальность методов оперантной терапии Они эффективны для
- 19. Принципы коррекционно-развивающего обучения: 1.Учёт специфики психофизических особенностей
- 20. Схема принципа «вращающихся дверей»
- 21. Расписание уроков обучающихся в 1 классе по методу «Оперантная терапия»
- 22. Групповые и фронтальные занятия: - Логоритмика, Музыкотерапия, Физическая культура, Лечебная физкультура
- 23. Для благоприятной психологической атмосферы используется: Музыка Куклы
- 24. Благодарю за внимание!
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 39 VIII вида г. Томска
Слайд 1Эффективность метода опрантной терапии в обучении и адаптации детей со сложными
нарушениями в развитии
Слайд 2Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 39 VIII вида г. Томска
Слайд 5Образовательный процесс направлен на:
Выявление потенциальных возможностей развития детей с умственной отсталостью
Адаптацию
социально-образовательных программ и программ по трудовому обучению
Слайд 7Коррекционная помощь оказывается:
Учителями-дефектологами
Учителями-логопедами
Педагогами-психологами
Учителем лечебной физкультуры
Слайд 8Социально-трудовая реабилитация
Швейное дело
Столярное дело
Кабинет социально-бытовой ориентировки
Гипсолепочная мастерская
Кабинет ручного труда
Слайд 10Физическое воспитание и развитие
Участие в Специальной олимпиаде и в спортивных соревнованиях
Слайд 12Воспитательная работа
Цель:
создание условий , способствующих развитию личностных качеств, их социализации
и адаптации в обществе на основе личностно-ориентированного подхода
Слайд 13Участие обучающихся в:
Кружковой деятельности
Спортивной деятельности
Трудовой деятельности
Общешкольных мероприятиях (праздники)
Слайд 15Коррекционные подходы:
Психоаналитический (Б.Беттельхейм)
Психодинамический (Э.Кленси)
Холдинг-терапия (М.Уэлш)
Терапия ежедневной жизнью (К.Китахара)
Концепция «свободного выбора» (Б.Кауфман,
С.Кауфман)
Музыкотерапия, арттерапия, иппотерапия
Музыкотерапия, арттерапия, иппотерапия
Слайд 16Приоритетные коррекционные подходы в нашей школе
Поведенческая терапия (оперантная терапия) – авторы:
О.И.Ловаас, П.Крантц
Эмоционально-уровневый (В.В.Лебединский, О.С.Никольская) и средовый (Д.В.Ермолаев) подходы
Музыкотерапия (П.Нордофф, М.Е.Бурно), арттерапия (В.Е.Каган), игротерапия (А.Фрейд, Э.Эриксон)
Эмоционально-уровневый (В.В.Лебединский, О.С.Никольская) и средовый (Д.В.Ермолаев) подходы
Музыкотерапия (П.Нордофф, М.Е.Бурно), арттерапия (В.Е.Каган), игротерапия (А.Фрейд, Э.Эриксон)
Слайд 17Оперантная терапия позволяет:
Создавать для школьников ситуации поисковой активности
Изменять нежелательное поведение аутичного
ребенка (отказ от общения, неадекватное поведение, речевые и двигательные стереотипы)
Слайд 18Уникальность методов оперантной терапии
Они эффективны для диагностики, обучения, коррекции, адаптации к
обучающимся самых разных патологий (с умственной отсталостью, аутистам, детям с болезнью Дауна, ДЦП, ЗПР)
Слайд 19Принципы коррекционно-развивающего обучения:
1.Учёт специфики психофизических особенностей ребёнка.
2.Комплексный медико-психолого-педагогический подход
3.Индивидуальный характер коррекции
с постепенным переходом к групповым формам работы
4.Определяющая роль интересов особого ребёнка при выборе коррекционных методов и приёмов
5.Развитие личности ребёнка в рамках оперантной терапии
6.Систематическая работа с семьёй.
7. «Принцип вращающихся дверей».
4.Определяющая роль интересов особого ребёнка при выборе коррекционных методов и приёмов
5.Развитие личности ребёнка в рамках оперантной терапии
6.Систематическая работа с семьёй.
7. «Принцип вращающихся дверей».
Слайд 22Групповые и фронтальные занятия:
- Логоритмика,
Музыкотерапия,
Физическая культура,
Лечебная физкультура
Слайд 23Для благоприятной психологической атмосферы используется:
Музыка
Куклы
Игрушки
Иллюстрированные книги
Выступают в роли вербальных поощрений и
подкрепления
