Движение – кладовая жизни!
Человек умеренно и последовательно занимающийся физическими упражнениями не нуждается в лекарствах.
Авиценна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Движение – кладовая жизни! презентация
Содержание
- 1. Движение – кладовая жизни!
- 2. Гиподинамия Слабый мышечный тонус Искривления
- 3. Цели и задачи проекта: Дидактические цели проекта:
- 4. Основополагающий вопрос: Как сохранить своё здоровье? Вопросы
- 5. Вопросы и темы для исследования учащихся Можно
- 6. Организация проекта Сроки: 2007-2008 учебный год. Формы
- 7. Используемые ресурсы: http://www.hrono.ru (картинка) Хёдман А.,
Гиподинамия Слабый мышечный тонус Искривления осанки Эмоциональный стресс Проблема: Сохранение здоровья школьников. В школе – сидячий образ жизни Ухудшение здоровья школьников
Слайд 1Учебная дисциплина: Физическая культура
Автор: педагог доп.образования ДЮЦ Денисова С.Н.
Участники: воспитанники ДЮЦ
занимающиеся фитнес аэробикой
Слайд 2
Гиподинамия
Слабый мышечный тонус
Искривления осанки
Эмоциональный стресс
Проблема: Сохранение здоровья школьников.
В школе – сидячий
образ жизни
Ухудшение здоровья школьников
Слайд 3Цели и задачи проекта:
Дидактические цели проекта: формирование компетентности в сфере здоровьесберегающих
технологий, критического мышления, навыков работы в команде, умений увидеть проблему и наметить пути её решения.
Методические задачи: сформировать потребности в выполнении культурно-гигиенических навыков, необходимых для сохранения здоровья в условиях современной жизни, освоить представление о строении позвоночника, правильной и неправильной осанке, о положении стопы, о сердечно-сосудистой системе и выносливости, о силе мышц и гибкости тела. Научить пользоваться PowerPoint для оформления результатов, научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Методические задачи: сформировать потребности в выполнении культурно-гигиенических навыков, необходимых для сохранения здоровья в условиях современной жизни, освоить представление о строении позвоночника, правильной и неправильной осанке, о положении стопы, о сердечно-сосудистой системе и выносливости, о силе мышц и гибкости тела. Научить пользоваться PowerPoint для оформления результатов, научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Слайд 4Основополагающий вопрос:
Как сохранить своё здоровье?
Вопросы учебной темы:
Осанка
Стопа
Сердечно-сосудистая система и выносливость
Мышечная сила
и выносливость
Гибкость тела и амплитуда движений
Фитнес аэробика как вид спорта
Режим дня
Правильное питание
Дыхательные упражнения
Закаливание
Гибкость тела и амплитуда движений
Фитнес аэробика как вид спорта
Режим дня
Правильное питание
Дыхательные упражнения
Закаливание
Слайд 5Вопросы и темы для исследования учащихся
Можно ли сохранить правильную осанку, не
занимаясь физкультурой и спортом?
Зависит ли осанка от положения стопы?
Как бороться с плоскостопием?
Как тренировать сердце?
Смогу ли я отжаться 100 раз, не делая регулярных силовых упражнений?
Как победить в соревнованиях?
Зависит ли осанка от положения стопы?
Как бороться с плоскостопием?
Как тренировать сердце?
Смогу ли я отжаться 100 раз, не делая регулярных силовых упражнений?
Как победить в соревнованиях?
Слайд 6Организация проекта
Сроки: 2007-2008 учебный год.
Формы организации работы учащихся:
«Мозговой штурм» (формулирование тем
исследований учеников).
Индивидуальная и групповая работа.
Формы представления результатов исследований учащихся средствами ИКТ:
Презентации учеников.
Индивидуальная и групповая работа.
Формы представления результатов исследований учащихся средствами ИКТ:
Презентации учеников.
Слайд 7Используемые ресурсы:
http://www.hrono.ru (картинка)
Хёдман А., Вуд Дж.Система Пилатеса. София,2004 (Как оценить
свою осанку?)
http://www.narmed.ru (об осанке)
http://www.pozvonki.ru (об осанке)
http://www.7ya.ru (питание, о ЗОЖ)
http://spinet.ru (строение позвоночника)
http://www.vitaminov.net/ru (питание, о ЗОЖ)
www.kentavr-club.ru (картинка: правильная осанка)
http://festival.1september.ru (урок о правильной осанке)
http://www.narmed.ru (об осанке)
http://www.pozvonki.ru (об осанке)
http://www.7ya.ru (питание, о ЗОЖ)
http://spinet.ru (строение позвоночника)
http://www.vitaminov.net/ru (питание, о ЗОЖ)
www.kentavr-club.ru (картинка: правильная осанка)
http://festival.1september.ru (урок о правильной осанке)
