Хомутовская О.Н.
учитель литературы
Ковтун Н.В. учитель ИЗО
школа № 1 г.Коммунар
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Душа человека и ее отражение в литературе, изобразительном искусстве и музыке (интегрированный урок: литература - ИЗО,8 класс) презентация
Содержание
- 1. Душа человека и ее отражение в литературе, изобразительном искусстве и музыке (интегрированный урок: литература - ИЗО,8 класс)
- 2. Цель и задачи урока Цель урока: показать
- 3. Этапы урока Рисуем северный пейзаж Н.М.Рубцов – поэт-пейзажист
- 4. Первый этап урока Звучит стихотворение Н.Рубцова “Пусть
- 5. Обсуждение стихотворения Какие зрительные образы возникли у
- 6. Роль цвета в изобразительном искусстве и поэзии
- 7. Второй этап урока: мотивы
- 8. Третий этап: Н.М.Рубцов – поэт пейзажист
- 9. Третий этап: Н.М.Рубцов – поэт пейзажист Б.Кустодиев
- 10. Четвертый этап урока: рисуем северный пейзаж
- 11. Отзывы учеников Мне было интересно
- 12. Размышления после урока полученный результат невозможно увидеть
Слайд 1Душа человека и ее отражение в литературе, изобразительном искусстве и музыке
(интегрированный урок: литература - ИЗО,8 класс)
Слайд 2Цель и задачи урока
Цель урока: показать внутреннюю связь поэзии, живописи и
музыки на примере поэзии Н.М. Рубцова
Задачи урока:
развить умение соотносить поэзию с музыкальными произведениями и полотнами русских художников
обучить выражать словами свои чувства, создавать пейзаж и музыкальную драматургию произведения по ассоциациям
воспитать любовь к родной природе и чувство патриотизма
Задачи урока:
развить умение соотносить поэзию с музыкальными произведениями и полотнами русских художников
обучить выражать словами свои чувства, создавать пейзаж и музыкальную драматургию произведения по ассоциациям
воспитать любовь к родной природе и чувство патриотизма
Слайд 4Первый этап урока
Звучит стихотворение Н.Рубцова “Пусть душа останется чиста” на фоне
Прелюдии №10, ор.32 (№20) С.Рахманинова.
До конца, До тихого креста Пусть душа останется чиста!
Перед этой желтой, захолустной, Стороной березовой моей Перед жнивой, Пасмурной и грустной В дни осенних Горестных дождей.
Перед этим старым сельсоветом, Перед этим садом у моста Перед всем старинным белым светом Я клянусь: Душа моя чиста До конца, До смертного креста!
До конца, До тихого креста Пусть душа останется чиста!
Перед этой желтой, захолустной, Стороной березовой моей Перед жнивой, Пасмурной и грустной В дни осенних Горестных дождей.
Перед этим старым сельсоветом, Перед этим садом у моста Перед всем старинным белым светом Я клянусь: Душа моя чиста До конца, До смертного креста!
Слайд 5Обсуждение стихотворения
Какие зрительные образы возникли у вас, когда вы слушали эти
стихи?
Какие чувства испытывает лирический герой?
Помогла ли вам музыка понять настроение героя?
Какие чувства испытывает лирический герой?
Помогла ли вам музыка понять настроение героя?
Слайд 6Роль цвета в изобразительном искусстве и поэзии
Красный активный, энергичный
Синий тоскливый, печальный
Зеленый
спокойствие
Желтый бодрящий, теплый
Фиолетовый полный жизни
Оранжевый пламенный, веселый
Слайд 7 Второй этап урока: мотивы и образы в поэзии
Н.М.Рубцова
(«Пусть душа останется чиста», «В горнице моей светло», «Березы», «Ночью я видел...»)
Родина(большая и малая)
Природа
Мотивы
Образы
Русская душа
Свет
Звезда
Огонек
Дом
Слайд 8Третий этап: Н.М.Рубцов – поэт пейзажист
Л.Грицай. «Осень. Северный ветер»
Я люблю, когда шумят березы,
Когда листья падают с берез
Слушаю, и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез.
М.Нестеров «Осенний пейзаж»
Я так люблю осенний лес,
Над ним сияние небес,
Что я хотел бы превратиться
Или в багряный тихий лист,
Иль в дождевой осенний свист …
Слайд 9Третий этап: Н.М.Рубцов – поэт пейзажист
Б.Кустодиев «Сенокос»
О, сельские виды! О, дивное
счастье родиться в лугах, словно Ангел, под куполом синих небес!
И. Левитан «Над вечным покоем»
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шепот ив у омутной воды
Люблю навек, до вечного покоя.
Слайд 11Отзывы учеников
Мне было интересно на уроке.
Захотелось поближе познакомиться с поэзией
Н.М.Рубцова.
Мне понравилось музыкальное сопровождение урока.
Стихи Н.М.Рубцова вдохновили меня на создание осененного пейзажа.
Я впервые увидел связь поэзии, живописи и музыки.
Слайд 12Размышления после урока
полученный результат невозможно увидеть сразу; его нельзя измерить
урок доказал,
что ученики способны творчески мыслить, анализировать поэтический текст
подобные уроки не должны превращаться в рутину
подобные уроки не должны превращаться в рутину
