Диагностика в детском саду презентация

педагогическую работу.

Главной функцией диагностики является выявление причин, затрудняющих продвижение ребенка на более высокий уровень развития. На их устранение должны быть направлены усилия педагогов.
Результаты диагностики – это отправные точки индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребенка.

детского мировоззрения (Л.С.Выготский).
Возникновение первых этических инстанций (Л.С.Выготский).
Возникновение соподчинения мотивов (А.Н.Леонтьев).
Возникновение произвольного поведения (Д.Б.Эльконин, А.В. Запорожец).
Возникновение личного сознания.

период.

Диагностическая функция – фиксируются изменения и рост за определенный период времени.
Функция целеполагания – создание портфолио поддерживает образовательные цели, поставленные автором задачи.
Мотивационная функция – поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию и достижению положительных результатов.
Содержательная функция - материалы портфолио раскрывают весь спектр выполняемых работ.
Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса воспитания, обучения и развития от года к году.
Рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений.

в разнообразных видах деятельности.
Возможность собственной оценки своего мировосприятия
Любимая книга, которую ребенок сам создал вместе со взрослыми

портфолио дошкольника

ДОУ при внедрении в практику портфолио
Планирование работы по запуску технологии «Портфолио» в ДОУ
Критерии оценивания

оценивания
Определение способов оценивания

будет происходить процесс оценки портфолио?
Как будет выглядеть портфолио?
Кто участвует в разработке портфолио?
Как часто будет происходить обсуждение материалов портфолио?
Где будет храниться портфолио?
Как будет происходить презентация портфолио?

умения решать задачи
Сформированность прикладных умений
Развитость коммуникативных умений
Сформированность умений самоконтроля и самооценки

либо материалы для «объема»
Отказ от помощи автору
Формальный подход
Официозный подход
Превращение в архив
Сбор только новых материалов
Псевдопортфолио
Несистематичность
Сбор материалов взрослыми
Акцент на форме, а не на содержании
Оценка в баллах
Отсутствие единства в оценке