Диагностика личности.Проективные методы презентация

техники позволяют исследовать те сторон личности, которые недоступны непосредственному наблюдению и выявлению с помощью опросников или других тестов.

описан в 1879 году.

Ассоцианистская концепция описывает принцип организации сознания на основе ассоциаций, и впервые упоминается в учениях Аристотеля.

В 1939 году психолог Л.Франк выдвинул понятие проективных методов исследования личности.

В настоящий момент существует множество проективных техник, для проведения которых используется особый стимульный материал. Как проекции, также могут интерпретироваться продукты деятельности, например: рисунки, фигуры лепки и тд.

Отдельное место среди проективных техник занимают психологические рисуночные тесты.

В проективном тесте проявляются неосознаваемые особенности личности, такие как: мотивы, потребности, внутренние конфликты, оценки, чувства и т.д.

с его пониманием.

Тест с использованием «клякс» (Х. Зиверта)
Тест Роршаха
Тест Цуллигера

в отдельности и пометить в специальной маркировочной таблице «крестиком» ответ, который больше всего подходит рассматриваемой кляксе. На каждую из таблиц отводится не более 10 минут. В тесте используется 6 стимульных клякс. Крестиком в специальном бланке отмечается один из уже готовых ответов. Все ответы регистрируются по заранее предложенным шкалам.

Шкалы Ов (общий вид) и Фн (фон): испытуемому необходимо выбрать уже готовый вариант ответа по одной из предложенных шкал.

Шкала Д (детали): в конце рассмотрения каждой из таблиц предлагается назвать три детали, которые, по мнению испытуемого, он распознал на соответствующей таблице.

Шкала Ни (истолкования нет): отмечается испытуемым в том случае, если он затрудняется подобрать один из предложенных вариантов ответа и назвать детали кляксы.

в сумме названо максимум 18 деталей рассматриваемых клякс.

Обработка результата проводится по специальным ключам. Суммарный балл относит испытуемого к одному их трех типов, отличающихся уровнем адаптации и творческой направленностью личности.

Тест может использоваться при приеме на работу психологами и менеджерами по персоналу.

Особенность методики в том, что для ее освоения и использования не требуется специальной подготовки.

швейцарским психиатром Германом Роршахом в 1921 году.

Чернильные пятна Роршаха - самый изученный тест среди проективных методик, его библиография включает 11000 работ. Пятна Роршаха являются ведущим психодиагностическим инструментом не только среди проективных методик, но и среди тестов, направленных на диагностику личности.

В заключении по результатам теста Роршаха обычно описывается интеллектуальная и аффективная сферы личности, а также особенности взаимодействия личности в проблемной ситуации.

всего изображения или его отдельных деталей.
Детерминанты - для формирования ответа могут быть использованы форма изображения, цвет.
Уровень формы - оценка того, насколько адекватно форма изображения, отражена в ответе.
Содержание - ответ может касаться людей, животных, неодушевленных предметов.
Оригинальность-популярность - оригинальными считаются очень редкие ответы, а популярными те, которые встреча­ются не менее чем у 30% обследуемых.

посторонних. Следует заранее обеспечить непрерывность эксперимента. Прежде чем начать опыт, надо спросить испытуемого, знаком ли он с методикой, слышал или читал о ней. Перед показом таблиц в предварительной беседе следует установить контакт с испытуемым. Чрезвычайно важно также знать о физическом и психическом состоянии субъекта во время показа таблиц. Происхождение таблиц обычно не объясняют.

РАБОТА С ИСПЫТУЕМЫМ СОСТОИТ ИЗ ЧЕТЫРЕХ ЭТАПОВ:
собственно выполнение,
опрос,
использование аналогий,
определение пределов чувствительности.

Следует избегать всякой подсказки в отношении толкований пятен. Допустимы поощрения: «Да», «Отлично», «Видите, как хорошо у Вас получается».

(РАТ)
Тест Руки (Hand Test)
Тест фрустрации Розенцвейга (The Rosenzweig Picture-Frustration Study)
Тематический апперцептивный тест (ТАТ)
Тест Сонди (Szondi Test)

разработанная Генри Мюрреем в Гарварде в 1930-х годах. Первоначально автор позиционировал свой тест как методику для изучения личности, минуя при этом психологические защиты.

информацию о ее потребностях, мотивационных и внутриличностных конфликтах, механизмах психологической защиты.

Методика позволяет делать выводы об уровне интеллектуального развития, о наличии тех или иных нарушений психической деятельности.

Методика включает 31 черно-белую таблицу, одна из таблиц — чистый белый лист. В инструкции испытуемому предлагают составить сюжетный рассказ на тему показанной картинки, описывая ситуацию, которую он видит в настоящее время, и сказать, какие события могли предшествовать отображенной на картине ситуации.

Существует взрослый вариант теста (ТАТ) и детский (САТ) набор. Разработан модифицированный вариант методики РАТ (Л.Н. Собчик).

случаях, диагностике на профпригодность, при отборе кандидатов на руководящие посты, спецслужбы и т.п.;
незаменимый инструмент для установления доверительного контакта консультанта с клиентом;
используется на начальных этапах индивидуальной психотерапии, позволяя выявить самые незначительные динамические изменения психических процессов.

или мнение.

Психографический тест (Либина) 4751
Методика «Рисунок семьи» 4914
Тест Фрилинга 9901
Цветовой тест отношений (ЦТО) 20118
Методика «Дом—Дерево—Человек» 10254
Тест Люшера

в 1948 году.

Стремление понять психическую структуру человека позволило М. Люшеру сделать прогрессивное открытие и создать уникальный цветовой тест.

Бук.

Теоретической основой методики является теория о том, что экспрессия на бумаге - это своеобразный автопортрет.

или дописать предложения.

Метод незаконченных предложений (Казачкова В.Г.) 2173
Тест неоконченные предложения Сакса

детей с 4-х лет
МЕТОДИКА «ДОМ—ДЕРЕВО—ЧЕЛОВЕК»

ее направленности и интенсивности.

Инструкция: «На листе бумаги нарисуй кактус, такой, какой ты его себе представляешь!»
Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются. Ребенку дается столько времени, сколько ему необходимо. По завершении рисования с ребенком проводится беседа.