Что такое лидерство? презентация

уважаюшим их свободу Roman Catholic Diocese of Rochester

Лидерство–это влияние- ни больше, ни меньше John C Maxwell

поставленный в нужном месте, имеет большую цену Эжен Скриб, французский комедиограф


Брать на работу человека, который сам создаст себе место лидера
Вовсе не должность создает лидера; это лидер создает должность. Стэнли Хаффти, американский менеджер

которая не нуждается в применении силы, хотя и имеет ее

Лидер или руководитель?

верно всегда: лидерство порождает власть и в значительной степени обеспечивает ее !!!
За лидером хотят идти,
За руководителем должны

менеджер?

которые делают правильные вещи. Уоррен Беннис..

усиливают и поддерживают возможности всех членов группы. Все «мощности» членов группы расширяются и усиливаются.


Индивидуальности членов группы не подавляются, а раскрываются в попытках достижения общих групповых целей. И среди членов группы возникает особый вид сотрудничества. Выходят наружу скрытые таланты членов команды и раскрываются их человеческие качества.


Ответственность за работу наполняется смыслом и включается цикл непрерывного совершенствования.


Улучшается общение внутри команды, и межличностные отношения тоже становятся лучше. Члены группы упражняются в проявлении инициативы и в самостоятельной работе.

Зачем группе лидер?

«понимание в сердце», но «язык его — усыпальница справедливости»

Гомеровская Илиада раскрыла четыре необходимых, по мнению древних греков, качеств вождей: справедливость (Агамемнон), мудрость (Нестор), хитрость (Одиссей) и доблесть (Ахилл)

Теория черт лидерства: истоки

масс.
Исследователи верили, что лидеры имели какой-то уникальный набор достаточно устойчивых и не меняющихся во времени качеств, отличавших
их от нелидеров.

Исходя из этого подхода, ученые пытались определить лидерские качества, научиться измерять их и использовать для выявления лидеров.

Этот подход базировался на вере в то, что лидерами рождаются, а не становятся

Стогдилл и Манн (1949-1958)

в себе
активность и энергичность
знание дела


Однако эти пять качеств
не объясняли появление лидера!!!

Стогдилл пришел к выводу, что в основном пять качеств характеризуют лидера:

стало невозможно создать «единственно верный» образ лидера

по различным причинам, таким, как неудача в поиске путей измерения многих лидерских качеств, а также в силу непризнания возможных различий в зависимости от организации или ситуации, не удалось установить тесную связь между рассмотренными качествами и лидерством и помочь практическому выявлению последнего

Ограничения подхода личностных качеств

основных стиля:

Авторитарный, или автократический.
Соучастный или демократический.
Делегативный или либеральный стиль, предоставляющий полную свободу

Поведенческий подход

“Х”

Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.
У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.
Больше всего люди хотят защищенности.
Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

Представления демократичного руководителя МакГрегор назвал их теорией “Y”
Труд - процесс естественный. Если условия благоприятные, люди не только примут на себя ответственность, они будут стремиться к ней.
Если люди приобщены к организационным целям, они будут использовать самоуправление и самоконтроль.
Приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели.
Способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично.

Поведенческий подход

сравнивая группы с высокой производительностью труда и группы с низкой производительностью в различных организациях. Они считали, что разницу в производительности может объяснить стиль лидерства

Поведенческий подход

и Мутоном, которые построили решетку, включавшую 5 основных стилей руководства:

Поведенческий подход

подчинение
5.5. - организация
9.9. - команда

таблица Реддина, которая расширяет сетку Блэйка за счет добавления третьего фактора - эффективности. Реддин определяет восемь стилей менеджмента исходя из комбинации трех факторов
ориентация на задачи
ориентация на отношения
эффективность

Поведенческий подход

на фактическом поведении руководителя, желающего побудить людей на достижение целей организации, его основной недостаток заключался в тенденции исходить из предположения, что существует какой-то один оптимальный стиль руководства. Однако, обобщая результаты исследований, использовавших данный подход, группа авторов утверждает, что «не существует одного «оптимального» стиля руководства»

Ограничения поведенческого подхода

но и различные ситуационные факторы, например такие, как
потребности и личные качества подчиненных характер задания
влияние среды
наличие у руководителя информации
Другими словами, руководитель-лидер должен уметь вести себя по-разному в различных ситуациях

Ситуационный подход

теория жизненного цикла П. Герси и К. Бланшара,
модель принятия решений В. Врума и П. Йеттона

Основные модели ситуационной теории лидерства

через отношения, но он вводит 3 фактора, влияющие на ситуацию:   1. Отношения руководителя и подчиненных: хорошие (лояльность, доверие, симпатия) и плохие.   2. Структура задачи: структурированная задача (четкость постановки, привычность для подчиненного) и неструктурированная.   3. Должностные полномочия руководителя: сильные (у руководителя много формальной власти, полномочий, может вознаграждать подчиненного) и слабые. 

Ситуационная модель руководства Фидлера

пути к достижению цели. На разных отрезках пути движения к цели в зависимости от ситуации и потребностей подчинённых лидер применяет один из четырёх стилей руководства

Подход «путь – цель» Митчела и Хауса 

этом она подчеркивает отсутствие универсального способа влияния на подчиненных. Выбор стиля зависит от меняющихся переменных ситуации принятия решений.   Согласно данной модели, руководитель выбирает один из пяти стилей руководства, ориентируясь на помогающие ему в этом древо решений и 7
вопросов:

Модель Врума-Йеттона

у Вас на данный момент информацию.  
• АII. Вы получаете необходимую информацию от своих подчиненных и затем сами решаете проблему. Получая информацию, Вы можете сказать или не сказать своим подчиненным, в чем состоит проблема. Роль Ваших подчиненных в принятии решений – предоставление необходимой информации, а не поиск или оценка альтернативных решений
• СI . Вы излагаете проблему индивидуально тем подчиненным, кого это касается, и выслушиваете их идеи и предложения, но не собираете их вместе в одну группу. Затем Вы принимаете решение, которое отражает или не отражает влияние Ваших подчиненных

• СII. Вы излагаете проблему группе ваших подчиненных, и весь коллектив выслушивает все идеи и предложения. Затем Вы принимаете решение, которое отражает или не отражает влияние Ваших подчиненных

• GII . Вы излагаете проблему группе ваших подчиненных. Все вместе Вы находите и оцениваете альтернативы и пытаетесь достичь согласия (консенсуса) касательно выбора альтернативы. Ваша роль схожа с председательской. Вы не пытаетесь повлиять на группу, чтобы она приняла «Ваше» решение, а хотите принять и выполнить любое решение, которое вся группа сочтет наиболее приемлемым.  

теорией жизненного цикла. В соответствии с этой моделью, применение стиля зависит от степени зрелости подчиненных, их способности отвечать за свое поведение, образования и опыта решения конкретных задач, желания достичь поставленных целей. Херсли и Бланшар сформулировали четыре основных стиля руководства: давать указания «продавать», участвовать, делегировать

Модель жизненного цикла П. Херси и К. Бланшара

университета в 1980-90 гг. 20 века. Согласно данной концепции, эффективное лидерство означает управление эмоциями других людей.   Лидер, обладающий высоким эмоциональным интеллектом, обладает способностью осознавать собственные чувства и чувства других людей, а также управлять ими.  

Лидерство на основе модели эмоционального интеллекта 

их.  
Управление собственными чувствами – умение справиться с разрушительными импульсами и контролировать негативные эмоции; гибко приспосабливаться к ситуации, «настроить» себя на нужный лад
Осознание чувств другого человека – умение проявлять эмпатию (сопереживание чувствам других людей), понимание и быть участливым.   Управление чувствами других людей – умение оказывать эмоциональное воздействие в различных ситуациях взаимодействия с подчиненными, влиять и воодушевлять, урегулировать конфликты, создавать команду и укреплять командный дух, укреплять и поддерживать личные взаимоотношения с работниками, помогать другим в самосовершенствовании, инициировать изменения и вести в новом направлении.  

Навыки и компетенции лидера с высоким эмоциональным интеллектом: 

определения лидеру и лидерству?

музыкальным произведением, сыграть музыку, звучащую у вас в голове. Это трехэтапный процесс: сначала вы должны услышать музыку, донести ее до оркестра и заставить музыкантов донести эту музыку до слушателей.
Леонард Бернстайн, американский дирижер

мир лучше