первая кв.категория
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
burtseva1 презентация
Содержание
- 1. burtseva1
- 2. Конструирование в детском саду
- 3. ЦЕЛЬ Формирование конструктивных навыков у детей младшего дошкольного возраста
- 4. Для достижения цели необходимо реализовать задачи:
- 5. Программно-методическое обеспечение Методическая литература, пособия, диагностические материалы, альбомы, методические комплекты
- 6. Материал для конструирования Материал для конструирования
- 7. Конструирование «Заинька-зайка»
- 8. Игры в ходе занятий по художественному конструированию
- 9. Показ воспитателем приемов изготовления конструкции или
- 10. Выбор материала для работы Выбор материала для работы
- 11. Высокий уровень (10 – 12 баллов) –
- 12. Результаты освоения детьми программы дополнит. образ. «Самоделкины»
- 13. Спасибо за внимание! Желаю творческих успехов!
Конструирование в детском саду
Слайд 1
Развиваем конструктивно-модельные умения с детства
Бурцева
Ирина Вячеславовна
Воспитатель
МАДОУ
детский сад № 36 «
Радуга» г.Невьянск,
первая кв.категория
первая кв.категория
Слайд 4Для достижения цели необходимо реализовать задачи:
Формировать творческую инициативу воспитанников
Воспитывать у
детей самостоятельность в работе
Помочь детям овладеть различными техниками конструирования и научить применять их на практике
Формировать у детей интерес к конструированию
Слайд 5Программно-методическое обеспечение
Методическая литература, пособия, диагностические материалы, альбомы, методические комплекты
Слайд 9 Показ воспитателем приемов изготовления конструкции или игрушки
Объяснение задачи с
определением условий, которые дети должны выполнить без показа приемов работы.
Показ отдельных приемов конструирования или технических приемов работы, которыми дети овладевают для последующего использования их при создании построек, конструкций, поделок.
Анализ и оценка процесса работы детей и готовой продукции.
Показ отдельных приемов конструирования или технических приемов работы, которыми дети овладевают для последующего использования их при создании построек, конструкций, поделок.
Анализ и оценка процесса работы детей и готовой продукции.
Основные приемы обучения
Слайд 11Высокий уровень (10 – 12 баллов) – ребенок проявляет устойчивый интерес
к конструированию, владеет различными техниками, в работах просматриваются индивидуальные характеристики, работает в основном самостоятельно.
Средний уровень (7 – 9 баллов)– ребенок проявляет эпизодический интерес к конструированию, владеет некоторыми техниками, работы стандартны, при затруднениях использует помощь взрослого.
Низкий уровень (4 – 6 баллов) – ребенок не проявляет интереса к конструированию, владеет единичными способами работы, работы неаккуратны, пропорции частей изделия нарушены, помощь взрослого малоэффективна.
Средний уровень (7 – 9 баллов)– ребенок проявляет эпизодический интерес к конструированию, владеет некоторыми техниками, работы стандартны, при затруднениях использует помощь взрослого.
Низкий уровень (4 – 6 баллов) – ребенок не проявляет интереса к конструированию, владеет единичными способами работы, работы неаккуратны, пропорции частей изделия нарушены, помощь взрослого малоэффективна.
Система мониторинга
