Трубецкой Александр, Джумагалеева Раушан, студенты ОГПУ 2 курса ,исторического факультета.
Оренбург,2011
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Борис Федорович Годунов- интриган у престола или гений своего времени? презентация
Содержание
- 1. Борис Федорович Годунов- интриган у престола или гений своего времени?
- 2. ЦЕЛИ ПРОЕКТА овладение системой исторических знаний
- 3. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА Учителя предметники Родители Учащиеся 6 класса(историки, литератороведы, музыковеды)
- 4. ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ Основополагающий вопрос Борис Федорович
- 5. План работы группы музыковедов: Прослушать и проанализировать
- 6. План работы группы литературоведов:
- 7. План работы группы историков: Изучить источники по
- 8. Борис Федорович Годунов Почему нужно изучать личность Бориса Федоровича в школе?
- 9. Внутренняя и внешняя политика Что мы знаем о Деятельности Первого Избранного царя?
- 10. ОПЕРА Б.Ф ГОДУНОВ Что представлет собой опера?
- 11. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Скрынников Р.Г. Борис Годунов.
ЦЕЛИ ПРОЕКТА овладение системой исторических знаний и умений, изучения смежных дисциплин; интеллектуальное развитие формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: логическое мышление, пространственных представлений; воспитание понимания
Слайд 2ЦЕЛИ ПРОЕКТА
овладение системой исторических знаний и умений, изучения смежных дисциплин;
интеллектуальное развитие
формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: логическое мышление, пространственных представлений;
воспитание понимания значимости истории в жизни человека, умения слушать другого и воспринимать материал.
воспитание понимания значимости истории в жизни человека, умения слушать другого и воспринимать материал.
Слайд 3УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
Учителя предметники
Родители
Учащиеся 6 класса(историки, литератороведы, музыковеды)
Слайд 4ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ
Основополагающий вопрос
Борис Федорович Годунов интриган у престола или герой
своего времени?
Проблемные Вопросы
Как оценивается в науке личность Б.Ф Годунова и его вклад в Российскую историю?
Как рассматривается личность Б.Ф Годунова в истории?
Что сделал Б.Ф Годунов для развития государства?
Б.Ф Годунов герой или тиран Пушкинской трагедии?
Учебные вопросы
Кто помогал Годунову в политическом соперничестве при царе Федоре?
Кем приходился Годунов царствующей династии?
Почему Борис Федорович претендовал на престол после смерти Федора Ивановича?
Кто помогал Годунову добиться верховной власти?
В чем заключался смысл реформ Годунова?
Проблемные Вопросы
Как оценивается в науке личность Б.Ф Годунова и его вклад в Российскую историю?
Как рассматривается личность Б.Ф Годунова в истории?
Что сделал Б.Ф Годунов для развития государства?
Б.Ф Годунов герой или тиран Пушкинской трагедии?
Учебные вопросы
Кто помогал Годунову в политическом соперничестве при царе Федоре?
Кем приходился Годунов царствующей династии?
Почему Борис Федорович претендовал на престол после смерти Федора Ивановича?
Кто помогал Годунову добиться верховной власти?
В чем заключался смысл реформ Годунова?
Слайд 5План работы группы музыковедов:
Прослушать и проанализировать музыкальную оперу М.П Мусоргского «
Борис Годунов»
Сопоставить исторический и художественный образы.
Проанализировать полученную информацию и сформулировать выводы.
Сопоставить исторический и художественный образы.
Проанализировать полученную информацию и сформулировать выводы.
Слайд 6
План работы группы литературоведов:
Проанализировать произведение А.С Пушкина «Борис Годунов»
Сравнить
исторический и литературный образы Б.Ф Годунова.
Представить результаты сравнения в виде таблицы и сделать выводы.
Представить результаты сравнения в виде таблицы и сделать выводы.
Слайд 7План работы группы историков:
Изучить источники по данной теме.
Представить результаты в виде
таблицы, презентации.
Слайд 11ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Скрынников Р.Г. Борис Годунов. М., 1978.
Скрынников Р.Г. Социально-политическая борьба
в Русском государстве в начале XVII в. Л., 1985.
Зимин А.А. В канун грозных потрясений. М., 1986.
Павлов А.П. Государев двор и политическая борьба при Борисе Годунове (1584-1605). СПб., 1992.
Зимин А.А. В канун грозных потрясений. М., 1986.
Павлов А.П. Государев двор и политическая борьба при Борисе Годунове (1584-1605). СПб., 1992.
