Блог-технологии при обучении письму, как продуктивному виду речевой деятельности учащихся. (9-11 класс) презентация

классов

речи приобретает большое значение и становится объектом исследования для многих современных ученых [1-3].

появлением информационно-коммуникационных технологий учителя и ученики получили совершенно новые возможности для своей деятельности.

о причинах ведения и чтения блогов.

месте стоит коммуникативная функция блогов -54,4% опрошенных. Третий по численности ответ (44,6%) – чтобы собирать полезную информацию.

реализации скрытых возможностей и талантов, коммуникативную и образовательную.
При этом, читая чужие блоги, опрошенные люди преследовали иные цели.

роль блогов как источника информации – 63% пользуются ими для поиска определенной информации. Определяющей также является ценность информации – нужно читать чужие дневники, чтобы оставаться специалистом в своей области, так ответили 52%. По-прежнему, у блогов остается существенная функция общения и знакомства с новыми людьми..

учителя и блог класса.
Блог учащегося можно использовать:
Рис. 9 Навигация в блоге
как личное пространство для создания портфолио письменных работ на английском языке; для ведения журнала по индивидуальному домашнему чтению;
фиксации самостоятельной работы по аудированию.
Блог учителя - возможность публиковать
ссылки на дополнительный материал (аудио, видео, статьи, онлайн- тесты) по пройденным темам;
домашнее задание и информацию об изученном на конкретном занятии материале;
методические указания и рекомендации ученикам.

для изучения иностранных языков, помогают достичь одной из учебных целей - развития и совершенствования диалогической письменного общения на английском языке. Таким образом, разработан Интернет-ресурс - вебблоґ - с целью личного использования в виде дневника, нашел свое применение и в образовательной среде.