Дж.Ф.Кеннеди.
Безработица
Что такое безработица
Токмакова С.Н., учитель экономики, школа №14 г. Балахна.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Безработица презентация
Содержание
- 1. Безработица
- 2. Безработица- добро или зло Исследование безработицы.
- 3. Сформировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
- 4. Дать представление о: Структуре населения, безработице,
- 5. Структура населения. Причины безработицы Виды безработицы. Последствия
- 6. Информационные ресурсы Ссылки на мультимедиа и Интернет-
- 7. Этапы и сроки проведения проекта: «Мозговой штурм»,
- 8. Этапы и сроки проведения проекта: Обсуждение со
Безработица- добро или зло Исследование безработицы. Учебные предметы: экономика, обществознание Участники: ученики 7-9 классов
Слайд 1«Мы верим в то, что если людям хватает таланта изобретать машины,
которые выталкивают людей в ряды безработных, то людям хватит таланта найти для безработных новую машину»
Дж.Ф.Кеннеди.
Дж.Ф.Кеннеди.
Слайд 2Безработица- добро или зло
Исследование безработицы.
Учебные предметы: экономика, обществознание
Участники:
ученики 7-9 классов
Слайд 3Сформировать компетентность в сфере
самостоятельной познавательной деятельности;
критического мышления.
Приобретение навыков работы
в команде;
с большими
объёмами информации
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Дидактические цели проекта:
Слайд 4Дать представление о:
Структуре населения,
безработице, причинах этого явления,
Определить:
Характерные черты различных
видов безработицы
Уровни безработицы, занятости, естественную норму безработицы.
Уровни безработицы, занятости, естественную норму безработицы.
Методические цели проекта:
Слайд 5Структура населения.
Причины безработицы
Виды безработицы.
Последствия безработицы.
Меры социальной защиты безработных.
Темы самостоятельных исследований:
Результаты представления
исследований:
Презентация - фотоальбом
Буклет
Слайд 6Информационные ресурсы
Ссылки на мультимедиа и Интернет- ресурсы
И. Липсиц «Раскрывая тайны экономики»М.Просвещение,1998.
Прикладная экономика М.: Поли- Экспресс,2003.
Рабочая тетрадь 9 класс Нижегородский Гуманитарный центр,2002.
Иванов «Основы экономической теории»М.: Витта- Пресс,2004.
Рабочая тетрадь 9 класс Нижегородский Гуманитарный центр,2002.
Иванов «Основы экономической теории»М.: Витта- Пресс,2004.
Слайд 7Этапы и сроки проведения проекта:
«Мозговой штурм», выдвижение гипотез-1урок,15 мин.
Формирование групп для
проведения исследований решения проблемы-1урок, 5мин.
Выбор творческого названия проекта( совместно с учащимися)-1урок,10мин.
Обсуждение плана работы учащихся и в группе-1урок, 10мин.
Выбор творческого названия проекта( совместно с учащимися)-1урок,10мин.
Обсуждение плана работы учащихся и в группе-1урок, 10мин.
Слайд 8Этапы и сроки проведения проекта:
Обсуждение со школьниками возможных источников информации-1урок,5мин.
Самостоятельная работа
групп по выполнению заданий-2урок,внеурочное время.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе-3урок,внеурочное время.
Защита полученных результатов и выводы-4урок.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе-3урок,внеурочное время.
Защита полученных результатов и выводы-4урок.
