Автор: воспитатель Трохина С.С.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
bezopasnaya doroga detstva презентация
Содержание
- 1. bezopasnaya doroga detstva
- 2. Актуальность: Профилактика детского дорожно-транспортного
- 3. П.Д.Юркевич
- 4. Планирование проекта I
- 5. Цель проекта Формирование у детей
- 6. Участники – педагоги; воспитанники ДОУ; родители.
- 7. Предполагаемый результат Осознанное отношение к вопросам личной
- 8. Принципы: 1. Принцип интеграции; 2. Принцип полноты;
- 9. Задачи: 1.Расширить представления детей об окружающей дорожной
- 10. Направления работы работа с
- 11. Формы работы с педагогами 1. Советы педагогов.
- 12. Формы работы с родителями 1. Родительские собрания.
- 13. Формы работы с детьми 1. Образовательная деятельность
- 14. Реализуемые образовательно-познавательные области: 1. Познавательно-речевое развитие:
- 15. 3. Физическое развитие:
- 16. 5. Художественно-эстетическое развитие: - художественное творчество;
- 17. Дальнейшее развитие - продолжить знакомство с Правилами
- 18. Литература 1. Бочкарева О.И. «Взаимодействие ДОУ и
- 19. 5. Майер А.А. «Проекты во взаимодействии ДОУ
Актуальность: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, воспитание правопослушности и обучение безопасному поведению дошкольников на дорогах и в транспорте.
Слайд 2Актуальность:
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, воспитание правопослушности и обучение безопасному
поведению дошкольников на дорогах и в транспорте.
Слайд 3
П.Д.Юркевич (1826-1874) отмечал: «Чувство самосохранения… нисколько не
указывает детям на будущую опасность… Для них опытность служит источником предосторожности».
Слайд 4Планирование проекта
I этап – Подготовительный
II
этап – Организация проектирования
III этап – Проектирование
IV этап - Презентация
III этап – Проектирование
IV этап - Презентация
Слайд 5Цель проекта
Формирование у детей дошкольного возраста полезных навыков и привычек
безопасного поведения на улицах и дорогах города.
Слайд 6
Участники – педагоги; воспитанники ДОУ; родители.
Материал - наглядно-иллюстрированный, демонстрационный; атрибуты дорожно-постовой
службы, светофор; настольно-печатные игры; макеты улицы; строительный конструктор; видеокартотека по ПДД.
Слайд 7Предполагаемый результат
Осознанное отношение к вопросам личной безопасности;
Проявление дисциплинированности, самостоятельности в соблюдении
правил поведения;
Умение предвидеть возможную опасность и находить способы ее избегать;
Знание правил безопасного поведения.
Умение предвидеть возможную опасность и находить способы ее избегать;
Знание правил безопасного поведения.
Слайд 8Принципы:
1. Принцип интеграции;
2. Принцип полноты;
3. Принцип системности;
4. Принцип возрастной адресованности;
5. Принцип
учета условий местности;
6. Принцип преемственности.
6. Принцип преемственности.
Слайд 9Задачи:
1.Расширить представления детей об окружающей дорожной среде.
2. Познакомить со знанием дорожных
знаков, научить понимать их изображение.
3. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.
4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение Правил дорожного движения.
5. Активизировать работу по пропаганде Правил дорожного движения.
3. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.
4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение Правил дорожного движения.
5. Активизировать работу по пропаганде Правил дорожного движения.
Слайд 11Формы работы с педагогами
1. Советы педагогов.
2. Семинары-практикумы.
3. Консультации.
4. Деловые игры.
5. Круглые
столы.
6. Открытые просмотры.
6. Открытые просмотры.
Слайд 12Формы работы с родителями
1. Родительские собрания.
2. Оформление наглядной агитации.
3. Проведение консультаций.
4.
Организация выставок совместного с детьми творчества.
5. Привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, развлечений, досугов по ПДД.
5. Привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, развлечений, досугов по ПДД.
Слайд 13Формы работы с детьми
1. Образовательная деятельность познавательного характера.
2. Обучающие и развивающие
игры.
3. Чтение художественной литературы.
4. Проведение культурно-досуговой деятельности.
5. Рассматривание плакатов, иллюстраций.
6. Изготовление атрибутов, игрушек.
7. Просмотр обучающих видеофильмов.
8. Экскурсии, целевые прогулки.
3. Чтение художественной литературы.
4. Проведение культурно-досуговой деятельности.
5. Рассматривание плакатов, иллюстраций.
6. Изготовление атрибутов, игрушек.
7. Просмотр обучающих видеофильмов.
8. Экскурсии, целевые прогулки.
Слайд 14Реализуемые образовательно-познавательные области:
1. Познавательно-речевое развитие:
- коммуникация;
- познание.
2. Чтение художественной литературы:
- чтение произведений;
- беседы по содержанию;
- рассматривание иллюстраций;
- заучивание стихотворений.
2. Чтение художественной литературы:
- чтение произведений;
- беседы по содержанию;
- рассматривание иллюстраций;
- заучивание стихотворений.
Слайд 153. Физическое развитие:
- физкультура;
- здоровье.
4. Социально-личностное развитие:
- чтение произведений;
- беседы;
- сюжетно-ролевые игры;
- встречи с инспектором ГИБДД;
- просмотр видеофильмов;
- экскурсии, целевые прогулки.
4. Социально-личностное развитие:
- чтение произведений;
- беседы;
- сюжетно-ролевые игры;
- встречи с инспектором ГИБДД;
- просмотр видеофильмов;
- экскурсии, целевые прогулки.
Слайд 16
5. Художественно-эстетическое развитие:
- художественное творчество;
- музыка.
6. Развитие элементарных математических представлений:
- знакомство
со свойствами предметов;
- сенсорное развитие;
- конструирование.
- сенсорное развитие;
- конструирование.
Слайд 17Дальнейшее развитие
- продолжить знакомство с Правилами дорожного движения в различных видах
деятельности.
- пополнение литературы по ПДД и безопасности.
- издание информационной газеты для родителей «Дорожная безопасность».
- разработка викторины по ПДД.
- встречи с инспектором ГИБДД.
- создание в ДОУ кружка «Юные инспектора движения».
- пополнение литературы по ПДД и безопасности.
- издание информационной газеты для родителей «Дорожная безопасность».
- разработка викторины по ПДД.
- встречи с инспектором ГИБДД.
- создание в ДОУ кружка «Юные инспектора движения».
Слайд 18Литература
1. Бочкарева О.И. «Взаимодействие ДОУ и семьи» - Волгоград: ИТД «Корифей»,
2008.
2. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице». Цикл занятий для старших дошкольников по обучению Правилам дорожного движения, С-П, «Детство-Пресс», 2009.
3. Журнал «Управление Дошкольным Учреждением» № 2/2009 (советы для родителей).
4. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. под ред. Романовой Е.А. «Занятия по правилам дорожного движения» - М: ТЦ «Сфера»,2008
2. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице». Цикл занятий для старших дошкольников по обучению Правилам дорожного движения, С-П, «Детство-Пресс», 2009.
3. Журнал «Управление Дошкольным Учреждением» № 2/2009 (советы для родителей).
4. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. под ред. Романовой Е.А. «Занятия по правилам дорожного движения» - М: ТЦ «Сфера»,2008
Слайд 195. Майер А.А. «Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи». Управление ДОУ,
№ 3/2008
6. Программа «От рождения до школы» под ред. Веракса Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.
7. Шорыгина Т.А. «Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет» - М.: ТЦ «Сфера», 2009.
6. Программа «От рождения до школы» под ред. Веракса Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.
7. Шорыгина Т.А. «Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет» - М.: ТЦ «Сфера», 2009.
