корпус имени Святого Георгия Победоносца»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Бегущие по волнам презентация
Содержание
- 1. Бегущие по волнам
- 2. Цели и задачи проекта Дидактические цели: формирование
- 3. Аннотация Данный проект расширит кругозор знаний
- 4. Основополагающий вопрос: ПОЧЕМУ ГОВОРИТ РАДИО? Учебная
- 5. Тема учебного проекта: электромагнитные волны, их
- 6. Предмет исследования Могут ли волны, распространятся
- 7. Определение направлений работы Весь класс решает
- 8. Главные условия 1. Защита
- 9. 1 урок. I. Определение целей проекта.
- 10. 2 и 3 уроки. I. Просмотр
- 11. 4 и 5 уроки. I. Завершение
- 12. 6 урок. I. Составление сценария защиты. II. Составление электронной презентации (домашняя работа).
- 13. 7 и 8 уроки. I. Защита
- 14. 9 и 10 уроки. Решение задач
- 15. Темы исследований: I группа: “Что такое
- 16. Список информационных источников Учебник “Физика-11” под редакцией
Цели и задачи проекта Дидактические цели: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, приобретение навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации, умений увидеть проблему и
Слайд 1Бегущие по волнам
Туева Е.Н. учитель физики МБОУ кадетской школы-интерната «Уваровский кадетский
Слайд 2Цели и задачи проекта
Дидактические цели: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной
деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, приобретение навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения.
Методические задачи: познакомить учащихся с историей открытия электромагнитных волн, оценить влияние великого открытия на прогресс человечества, оценить эффективность использования электромагнитных волн в нашей жизни.
Методические задачи: познакомить учащихся с историей открытия электромагнитных волн, оценить влияние великого открытия на прогресс человечества, оценить эффективность использования электромагнитных волн в нашей жизни.
Слайд 3Аннотация
Данный проект расширит кругозор знаний учащихся о электромагнитных волнах, познакомит
с историей их открытия. Учащиеся приобретут навыки работы в команде, умение самостоятельно добывать и обрабатывать большой объем информации.
Слайд 4Основополагающий вопрос: ПОЧЕМУ ГОВОРИТ РАДИО?
Учебная тема: электромагнитные волны
Учебные предметы: физика, информатика,
ОБЖ
Участники: обучающиеся 11 класса
Участники: обучающиеся 11 класса
Слайд 5
Тема учебного проекта: электромагнитные волны, их свойства и применение.
Творческое название: Различные
виды волн – можно ли их все описывать, как электромагнитные волны?
Слайд 6Предмет исследования
Могут ли волны, распространятся в твёрдых средах?
Как рождается электромагнитная
волна?
Можно ли “открыть” закрытый колебательный контур?
Могут ли электромагнитные волны переносить энергию?
Кто и как изобрёл первое радио?
Что такое радиолокация?
Свойства электромагнитных волн.
Шкала электромагнитных колебаний или как “разделили” волны.
Можно ли “открыть” закрытый колебательный контур?
Могут ли электромагнитные волны переносить энергию?
Кто и как изобрёл первое радио?
Что такое радиолокация?
Свойства электромагнитных волн.
Шкала электромагнитных колебаний или как “разделили” волны.
Слайд 7Определение направлений работы
Весь класс решает одну проблему по следующим направлениям:
волновые
явления (механические);
электромагнитные волны;
изобретение радио А.С. Поповым;
свойства электромагнитных волн.
электромагнитные волны;
изобретение радио А.С. Поповым;
свойства электромагнитных волн.
Слайд 8Главные условия
1. Защита своей работы.
2. Создание наглядных пособий.
3. Создание
электронной презентации.
4. Рефлексия и взаимооценка.
Слайд 91 урок.
I. Определение целей проекта.
II. Организация работы.
III. Проведение входной диагностики.
1. Знаком
ли с понятием волн с точки зрения физики?
2. Назовите ситуации, когда вы наблюдаете распространение волн.
3. Что вам известно об электромагнитных волнах?
4. Почему говорит радио?
Слайд 102 и 3 уроки.
I. Просмотр видео фильма (фрагмент) об электромагнитных волнах
“Поляризация света”.
II. Выбор темы исследования.
III. Определение способов и методов исследования, организация групп.
IV. Проведение промежуточной диагностики.
1. Какая тема реферата показалась вам наиболее интересной? 2. Какой вид работы над темой реферата предпочитаешь? 3. Если в группе, то с кем бы вы хотели работать? 4. Хотите ли вы сформулировать собственную тему или конкретизировать одну из предложенных? 5. В каком виде деятельности испытываешь затруднения (поиск литературы, работа с Интернетом и др.)?
II. Выбор темы исследования.
III. Определение способов и методов исследования, организация групп.
IV. Проведение промежуточной диагностики.
1. Какая тема реферата показалась вам наиболее интересной? 2. Какой вид работы над темой реферата предпочитаешь? 3. Если в группе, то с кем бы вы хотели работать? 4. Хотите ли вы сформулировать собственную тему или конкретизировать одну из предложенных? 5. В каком виде деятельности испытываешь затруднения (поиск литературы, работа с Интернетом и др.)?
Слайд 114 и 5 уроки.
I. Завершение сбора информации.
II. Анализ собранной информации.
III. Выводы
по направлениям, их аргументация.
IV. Подготовка наглядного материала.
IV. Подготовка наглядного материала.
Слайд 126 урок.
I. Составление сценария защиты.
II. Составление электронной презентации (домашняя работа).
Слайд 137 и 8 уроки.
I. Защита работ.
II. Рефлексия, самооценка, взаимооценка.
III. Проведение выходной
диагностики.
1. Что нового вы узнали, изучая курс? 2. Чему вы научились? 3. Что бы вы хотели узнать ещё по этой теме? 4. Насколько успешной была ваша работа?
1. Что нового вы узнали, изучая курс? 2. Чему вы научились? 3. Что бы вы хотели узнать ещё по этой теме? 4. Насколько успешной была ваша работа?
Слайд 14
9 и 10 уроки.
Решение задач по теме “Электромагнитные волны”.
11 урок.
Тест “Электромагнитные
волны”.
Слайд 15Темы исследований:
I группа: “Что такое волны и какие они бывают”?
II группа:
“Можно ли “открыть” закрытый колебательный контур”?
III группа: Разделение волн и их свойства.
IV группа: “Почему говорит радио”?
III группа: Разделение волн и их свойства.
IV группа: “Почему говорит радио”?
Слайд 16Список информационных источников
Учебник “Физика-11” под редакцией А.А. Пинского;
учебник “Физика-11” Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев;
учебник “Физика-11” Н.Д. Шахмаев, С.Н. Шахмаев, Д.Ш. Шодиев;
учебник “Физика-9” И.К. Кикоин, А.К. Кикоин;
справочники;
Интернет;
учебник “Физика-11” Н.Д. Шахмаев, С.Н. Шахмаев, Д.Ш. Шодиев;
учебник “Физика-9” И.К. Кикоин, А.К. Кикоин;
справочники;
Интернет;
