Августовский интернет-форум
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Августовский интернет-форум презентация
Содержание
- 1. Августовский интернет-форум
- 2. Итоговая диагностика март-май 2012 года
- 4. Что дает независимая диагностика школе ?
- 6. Диагностика в системе управления качеством образования
- 7. Особенности диагностики 2012 1. Выборка участников формируется
- 8. Диагностика в 2012-2013 учебном году
- 9. Изучение готовности первоклассников к
- 10. Сопровождение введения ФГОС в 5-х классах (253
- 11. Новые направления в диагностике 2012-2013 учебный год Межпредметная диагностика образовательных достижений учащихся
- 12. Новые направления в диагностике 2012-2013 учебный год
- 13. Диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам 2012-2013 учебный год Стартовая диагностика
- 14. Диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам 2012-2013 учебный год Рубежная диагностика
- 15. Диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам 2012-2013 учебный год Итоговая диагностика
- 16. Вопрос об участии классов во внешней независимой
- 17. Участие в процедуре независимой диагностики не должно
- 18. Для ВШК Образовательным учреждениям, участвовавшим в диагностике,
- 19. Спасибо! 954-74-40 mid@mcko.ru
Итоговая диагностика
март-май 2012 года
Слайд 1Московский центр качества образования Система внешней оценки качества образования в общеобразовательных учреждениях
г. Москвы
Слайд 7Особенности диагностики 2012
1. Выборка участников формируется на основе заявок образовательных учреждений
2. Результаты диагностики, их интерпретацию и анализ ОУ получают через «личный кабинет» и на сайте МЦКО
3. Информация о результатах диагностики включается в городскую информационную систему только по заявлению образовательного учреждения (кнопка)
Слайд 9
Изучение готовности первоклассников к обучению в школе
2. Мониторинг достижения
планируемых результатов обучения в начальной школе
Сопровождение введения ФГОС в начальной школе
Слайд 10Сопровождение введения ФГОС в 5-х классах (253 ОУ)
1. Стартовая диагностика
образовательных достижений выпускников начальной школы (метапредметные ( познавательные) умения, русский язык, математика)
2. Мониторинг достижения планируемых результатов обучения в 5-х классах (русский язык, математика, метапредметные умения (познавательные, коммуникативные и регулятивные)
2. Мониторинг достижения планируемых результатов обучения в 5-х классах (русский язык, математика, метапредметные умения (познавательные, коммуникативные и регулятивные)
Слайд 11Новые направления в диагностике
2012-2013 учебный год
Межпредметная диагностика образовательных достижений учащихся
Слайд 12Новые направления в диагностике 2012-2013 учебный год
Диагностика компетентности в области решения
проблем (10 класс)
Диагностика сформированности читательской грамотности (6 класс)
Диагностика сформированности читательской грамотности (6 класс)
Слайд 13Диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам
2012-2013 учебный год
Стартовая диагностика
Слайд 14Диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам
2012-2013 учебный год
Рубежная диагностика
Слайд 15Диагностика знаний обучающихся по общеобразовательным предметам
2012-2013 учебный год
Итоговая диагностика
Слайд 16Вопрос об участии классов во внешней независимой диагностике должен быть сначала
обсужден на уровне администрации школы.
Педагогический коллектив уже в начале года должен быть информирован обо всех видах внутришкольного контроля и внешней диагностики.
Участие во внешней диагностике должно быть включено в план работы школы, должен быть назначен ответственный, координирующий вопросы подготовки и проведения диагностики, анализ получаемых результатов.
Педагогический коллектив уже в начале года должен быть информирован обо всех видах внутришкольного контроля и внешней диагностики.
Участие во внешней диагностике должно быть включено в план работы школы, должен быть назначен ответственный, координирующий вопросы подготовки и проведения диагностики, анализ получаемых результатов.
Слайд 17Участие в процедуре независимой диагностики не должно нарушать образовательный процесс в
школе.
Выбор предметов и классов для проведения диагностики не должен противоречить задачам внутришкольного мониторинга в текущем учебном году.
Участие в диагностике не должно приводить к перегрузке учащихся.
Поэтому на каждом этапе диагностики (старт, рубеж или итог) класс может тестироваться только один раз.
В школах, в которых проводится плановая проверка качества образования, в диагностике могут участвовать только те классы, которые не тестируются в ходе плановой проверки.
Выбор предметов и классов для проведения диагностики не должен противоречить задачам внутришкольного мониторинга в текущем учебном году.
Участие в диагностике не должно приводить к перегрузке учащихся.
Поэтому на каждом этапе диагностики (старт, рубеж или итог) класс может тестироваться только один раз.
В школах, в которых проводится плановая проверка качества образования, в диагностике могут участвовать только те классы, которые не тестируются в ходе плановой проверки.
Слайд 18Для ВШК
Образовательным учреждениям, участвовавшим в диагностике, через день после проведения
тестирований будут доступны комплекты тестов (скачиваются в личных кабинетах) для проведения внутришкольного мониторинга. Рекомендации по проверке будут доступны школам (в личных кабинетах) в дни размещения результатов тестирования.
