называется Воспитанием»
Сухомлинский В.А.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
analiz uroka презентация
Содержание
- 1. analiz uroka
- 2. Тема Квадрат (урок – закрепление)
- 3. Цели урока образовательные Формировать понятие: «квадрат –
- 4. 1. Целеполагание: - установка учащихся на умственную
- 5. 4. Обеспечение систематизации знаний: - разумное
- 6. 7. Определенная степень самостоятельности
- 7. 11. Методический модуль: разнообразие
- 8. Развивающие цели Развитие познавательной сферы учащихся:
- 9. 2. Развитие мотивационно - потребностной сферы
- 10. 4. Коммуникативное развитие учащихся: -
- 11. Воспитательные цели Межпредметные связи.
- 12. « Учение– это лишь один
Тема
Квадрат (урок – закрепление)
Слайд 3Цели урока
образовательные
Формировать понятие: «квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны
равны».
Формировать навык решения задач разных видов, навык устного счёта.
Продолжить работу по подготовке к ознакомлению с действием умножения.
развивающие
Способствовать развитию интереса учащихся и активизировать их познавательную деятельность.
Развивать умение сравнивать и делать выводы.
воспитательные
Воспитывать чувство взаимопомощи, заботливое отношение к животным, к окружающему миру.
Формировать навык решения задач разных видов, навык устного счёта.
Продолжить работу по подготовке к ознакомлению с действием умножения.
развивающие
Способствовать развитию интереса учащихся и активизировать их познавательную деятельность.
Развивать умение сравнивать и делать выводы.
воспитательные
Воспитывать чувство взаимопомощи, заботливое отношение к животным, к окружающему миру.
Слайд 41. Целеполагание:
- установка учащихся на умственную активность
- стимулирование интереса
2. Активизация знаний:
- фронтальная
устная
письменная
3. Разноуровневая дифференциация:
- наличие заданий разной степени трудности
- индивидуализация обучения
Образовательные цели
Слайд 5
4. Обеспечение систематизации знаний:
- разумное соотношение «старого» и «нового» материала
- опора
на изученный материал
5. Специальные умения и навыки:
- максимально возможная образовательная отдача от каждого задания
- наличие специальных знаний и умений
6. Результативность урока:
- обеспечение контроля со стороны учителя
- обученность учащихся (устные ответы, работа в тетради)
- достижение целей на каждом этапе урока
5. Специальные умения и навыки:
- максимально возможная образовательная отдача от каждого задания
- наличие специальных знаний и умений
6. Результативность урока:
- обеспечение контроля со стороны учителя
- обученность учащихся (устные ответы, работа в тетради)
- достижение целей на каждом этапе урока
Слайд 6
7. Определенная степень самостоятельности учеников при выполнении заданий.
8. Усвоение содержания
программ:
- на уровне применения знаний в новой ситуации
9. Наличие поисковых задач:
- постановка проблемы
- раскрытие проблемы путем доказательного решения
10. Целостность урока:
- внутренняя взаимосвязь частей
- четкость структуры урока
- соответствие структуры урока дидактическим целям
- на уровне применения знаний в новой ситуации
9. Наличие поисковых задач:
- постановка проблемы
- раскрытие проблемы путем доказательного решения
10. Целостность урока:
- внутренняя взаимосвязь частей
- четкость структуры урока
- соответствие структуры урока дидактическим целям
Слайд 7
11. Методический модуль:
разнообразие приемов и методов обучения
целесообразность приемов
разнообразие видов учебной деятельности
использование дидактического материала, ТСО
рациональные формы обратной связи ученик-учитель
12. Установка на домашнее задание:
- оптимальный объем
- доступность инструктажа
использование дидактического материала, ТСО
рациональные формы обратной связи ученик-учитель
12. Установка на домашнее задание:
- оптимальный объем
- доступность инструктажа
Слайд 8Развивающие цели
Развитие познавательной сферы учащихся:
1. Развитие психических процессов:
- внимания
(устойчивость, переключаемость, концентрация)
- памяти
- мышления (самостоятельность, логичность, вариативность)
2. Побуждение к активному усвоению знаний.
3. Развитие познавательных интересов.
4. Удовлетворение любознательности учащихся.
- памяти
- мышления (самостоятельность, логичность, вариативность)
2. Побуждение к активному усвоению знаний.
3. Развитие познавательных интересов.
4. Удовлетворение любознательности учащихся.
Слайд 9
2. Развитие мотивационно - потребностной сферы учащихся:
1. Создание ситуаций поощрения за
успешность работы.
2. Стимулирование у учащихся самостоятельности.
3. Развитие навыков рефлексии.
3. Оценка морально-психологического климата на уроке:
l. Создание ситуации успеха.
2. Наличие атмосферы психологического комфорта.
3. Психологическая поддержка каждому ребенку со стороны одноклассников и учителя в случае затруднения.
4. Эмоционально-положительное восприятие учения.
5. Объективная оценка результатов деятельности учащихся и их отношения к
ней.
2. Стимулирование у учащихся самостоятельности.
3. Развитие навыков рефлексии.
3. Оценка морально-психологического климата на уроке:
l. Создание ситуации успеха.
2. Наличие атмосферы психологического комфорта.
3. Психологическая поддержка каждому ребенку со стороны одноклассников и учителя в случае затруднения.
4. Эмоционально-положительное восприятие учения.
5. Объективная оценка результатов деятельности учащихся и их отношения к
ней.
Слайд 10
4. Коммуникативное развитие учащихся:
- Формирование умений слушать собеседника, убеждать его.
- Стимулирование
учащихся к активному выражению собственного мнения, формирование умений доказывать его.
5. Развитие познавательной сферы учащихся:
- Реализация на уроке права учащихся на творчество и на ошибку.
Слайд 11Воспитательные цели
Межпредметные связи.
2. Разумное соотношение на уроке обучения, развития и
воспитания.
3. Осознание процесса обучения (формирование не только знания, но и
осознанного их принятия).
4. Соблюдение санитарно-гигиенических норм на уроке.
5. Дисциплинированность, прилежание учащихся.
6. Использование возможностей урока для развития у учащихся
нравственных и эстетических чувств.
3. Осознание процесса обучения (формирование не только знания, но и
осознанного их принятия).
4. Соблюдение санитарно-гигиенических норм на уроке.
5. Дисциплинированность, прилежание учащихся.
6. Использование возможностей урока для развития у учащихся
нравственных и эстетических чувств.
Слайд 12 « Учение– это лишь один лепесток из того цветка, который
называется Воспитанием»
Сухомлинский В.А.
