"Анализ ресурсов зарубежных образовательных порталов и формирование предложений по оценке их качества" презентация

качества"

М.И. Нежурина - проф., к.т.н., директор ЦДО МИЭМ, декан
А.Ю. Афонин - к.т.н., доцент МАТИ-РГТУ им. К.Э.Циолковского

18 Июня 2003 года

анализ которой, может осуществляться в автоматическом режиме: (посещаемость отдельных страниц портала, индекс популярности отдельных ресурсов и т.п.);
субъективная информация, полученная в результате экспертных оценок: (удобство навигации, скорость загрузки, восприятие цветовой гаммы портала и т.п.);
объективная информация, характеризующая содержательную составляющую портала и возможности работы с ней.

разных географических территорий);
наличие ресурсов государственных, коммерческих и общественных (некоммерческих) организаций;
наличие среди исследуемых ресурсов международных образовательных порталов и каталогов;
наличие среди исследуемых ресурсов образовательных порталов ведущих учебных заведений (как регионального, так и федерального или государственного масштаба);

ресурса (краткое описание), год создания, организации-учредители

2. Наличие системы персонификации и авторизации
Возможные типы пользователей, регистрационные поля

3. Соотношение ресурсов для различных уровней образования
Есть ли классификация ресурсов по уровням образования,
% соотношение ресурсов по каждому уровню

4. Соотношение ресурсов по типам материалов
Основные типы ресурсов, % соотношение материалов по каждому типу

5. Соотношение платных и бесплатных ресурсов, условия получения доступа к платным ресурсам

6. Наличие дополнительных сервисов
Перечень сервисов, соотношение сервисов и типов пользователей

7. Методы поиска и организации запросов, рубрикация

8. Дополнительная информация

соотношения ресурсов
- по типам пользователей
- по уровням образования
- по типам представленных материалов
- по технологиям предоставления материалов
- по предметам/предметным областям
- по наличию авторских прав на использование ресурсов
3. Анализ вероятности получения требуемых ресурсов в зависимости от конкретного запроса

(схема: тип пользователя ⇒ уровень образования ⇒ тип ресурса ⇒ конкретный запрос)

в среднем по всей выборке)

уровни образования

правом или содержат информацию об авторских правах;

92% проанализированных ресурсов являются бесплатными.

обеспечения качества образовательных порталов.

Цель: повышение качества и эффективности процессов проектирования, разработки, функционирования и сопровождения информационных образовательных порталов за счет разработки методических основ системы оценки и обеспечения качества, а также за счет гармонизации функциональных характеристик образовательных порталов в соответствии с существующими и предполагаемыми потребностями различных целевых групп пользователей.