- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Анализ диагностических работ, проведенных по всем предметам в 11 классе ГОУ СОШ №459 г. Москвы в 2009-2010 учебном году презентация
Содержание
- 1. Анализ диагностических работ, проведенных по всем предметам в 11 классе ГОУ СОШ №459 г. Москвы в 2009-2010 учебном году
- 2. В период с 11 декабря по
- 3. Таблица 1 − Процент выполнения диагностических работ по информатике
- 4. Таблица 2 − Процент выполнения диагностических работ по истории
- 5. Таблица 3 − Процент выполнения диагностических работ по обществознанию
- 6. Таблица 4 − Процент выполнения диагностических работ по химии
- 7. Таблица 5 − Процент выполнения диагностических работ по биологии
- 8. Таблица 6 − Процент выполнения диагностических работ по немецкому языку
- 9. Таблица 7 − Процент выполнения диагностических работ по английскому языку
- 10. Таблица 8 − Процент выполнения диагностических работ по физике
- 11. Таблица 9 − Процент выполнения диагностических работ по литературе
- 12. Низкий уровень обученности в декабре был
- 13. По результатам диагностической работы №1 были
- 14. Анализ проведенных диагностических работ (рисунок 1)
- 15. Рисунок 1 − Динамика успеваемости учащихся 11 класса по предметам (в %).
- 16. ВЫВОДЫ: Достигнутые результаты связаны с тем, что
В период с 11 декабря по 24 декабря 2009 года, в связи с приказом №2654 от 02.12.2009 года Департамента образования г. Москвы, и в период с 1 апреля по 15
Слайд 1Анализ диагностических работ, проведенных по всем предметам в 11 классе ГОУ
СОШ №459 г. Москвы в 2009-2010 учебном году
Слайд 2
В период с 11 декабря по 24 декабря 2009 года, в
связи с приказом №2654 от 02.12.2009 года Департамента образования г. Москвы, и в период с 1 апреля по 15 апреля 2010 года, в связи с приказом №260 от 03.02.2010 года Департамента образования г. Москвы, были проведены диагностические работы по предметам по выбору в формате ЕГЭ. Целью проведения работ является выявление уровня и совершенствование подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по выбранному предмету. Диагностические работы были организованы по рекомендациям, указанным в приказе Департамента образования г. Москвы.
Слайд 12
Низкий уровень обученности в декабре был связан с несколькими факторами:
Не весь
материал к декабрю был систематизирован и обобщен;
Диагностические работы проводились во второй половине дня, после основных уроков, что повлияло на умственную деятельность учащихся;
Характер допущенных ошибок говорит о том, что пробелы в знаниях не связаны с показателем успеваемости, а связаны с показателем личностных особенностей учащихся (новый вид заданий вызвал трудности для восприятия).
Диагностические работы проводились во второй половине дня, после основных уроков, что повлияло на умственную деятельность учащихся;
Характер допущенных ошибок говорит о том, что пробелы в знаниях не связаны с показателем успеваемости, а связаны с показателем личностных особенностей учащихся (новый вид заданий вызвал трудности для восприятия).
Слайд 13
По результатам диагностической работы №1 были даны рекомендации:
Руководителям МО провести анализ
полученных результатов на заседаниях МО.
Учителям провести анализ работ, выявить «трудные темы», составить план ликвидации пробелов.
Составить план индивидуально-групповых занятий с учащимися с целью совершенствования знаний, умений и навыков.
Систематизировать и обобщить материал учебной дисциплины. Педагогам-психологам школы провести психологические тренинги с учащимися 11 класса для психологической адаптации учащихся к итоговой аттестации.
Учителям провести анализ работ, выявить «трудные темы», составить план ликвидации пробелов.
Составить план индивидуально-групповых занятий с учащимися с целью совершенствования знаний, умений и навыков.
Систематизировать и обобщить материал учебной дисциплины. Педагогам-психологам школы провести психологические тренинги с учащимися 11 класса для психологической адаптации учащихся к итоговой аттестации.
Слайд 14
Анализ проведенных диагностических работ (рисунок 1) показывает, что процент выполнения работы
повысился, потому что на основании результатов диагностических работ, проведенных в декабре 2009 года, были сделаны соответствующие выводы и усилена работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации на уроках и во внеурочное время на индивидуальных занятиях. По немецкому языку ребята показывают стабильно высокий результат (рекомендуемая оценка «5»), что говорит о высокой степени подготовки учащихся к экзамену.
Слайд 16ВЫВОДЫ:
Достигнутые результаты связаны с тем, что работа, проведенная администрацией школы с
учителями-предметниками, классным руководителем этого класса, психологами школы и родителями была своевременная и точная. Данные результаты нельзя рассматривать вне зависимости от образовательного процесса и созданных для него условий: между ними существует прочная прямая и обратная связь – качество результатов обуславливается качеством процесса и качеством условий его реализации и одновременно несет в себе информацию о качестве последних.
