проблем образовательной политики "Эврика"
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Актуальные проблемы модернизации российского образования в условиях реализации ФГОС(часть 1) презентация
Содержание
- 1. Актуальные проблемы модернизации российского образования в условиях реализации ФГОС(часть 1)
- 2. Цели и задачи образования В обществе нет
- 3. Анализ ситуации Мы собрались, чтобы в коллективной
- 4. Направления модернизации Введение ФГОС Система оценки качества
- 5. ООП – риски В соответствии с ФГОС
- 6. Комплекс модернизации Муниципальное (Гос.) задание - финансовый
- 7. Введение ФГОС Что изменилось? Чего ожидать? Какие
- 8. НПФ: суть, задачи, выгоды, риски Нормативное подушевое
- 9. НСОТ Базовая часть: структура, обеспечивающая реализацию ФГОС
- 10. Система оценки качества Результаты образования Индивидуализация образования
Цели и задачи образования В обществе нет согласия по поводу целей и задач образования. Нет такого согласия и в образовательной среде. Начались финансовые вливания в систему образования, они будут увеличиваться
Слайд 1Актуальные проблемы модернизации российского образования в условиях реализации ФГОС
(часть 1)
Адамский А.И.,
www.eurekanet.ru
11.03.12
Институт
Слайд 2Цели и задачи образования
В обществе нет согласия по поводу целей и
задач образования.
Нет такого согласия и в образовательной среде.
Начались финансовые вливания в систему образования, они будут увеличиваться – это момент для того, чтобы сформулировать общие преставления о целях и задачах.
Нет такого согласия и в образовательной среде.
Начались финансовые вливания в систему образования, они будут увеличиваться – это момент для того, чтобы сформулировать общие преставления о целях и задачах.
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Слайд 3Анализ ситуации
Мы собрались, чтобы в коллективной рефлексии оформить анализ состояния системы.
Мы
все вовлечены в модернизацию образования: институциональное изменение норм, правил и условий реализации образовательной деятельности.
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Слайд 4Направления модернизации
Введение ФГОС
Система оценки качества
Финансирование
Система оплаты труда
Осуществляется попытка сформулировать оценку ситуации
со школьного уровня.
И попытаться сформулировать основные ориентиры до 2020 г. со школьного, муниципального и регионального уровня.
Данные электронного мониторинга
И попытаться сформулировать основные ориентиры до 2020 г. со школьного, муниципального и регионального уровня.
Данные электронного мониторинга
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Слайд 5ООП – риски
В соответствии с ФГОС НОО образовательные учреждения самостоятельно начали
разработку и утверждение основной образовательной программы (ООП) начального общего образования на основе примерной ООП. Как возникают и проверяются ООП?
Предположение: Учебный план ОУ реализуется только через урочные формы учебной деятельности в основное так называемое «учебное» время (до обеда), а вся внеурочная деятельность организуется после обеда – как дополнительное образование.
Система оценки результатов.
Предположение: Учебный план ОУ реализуется только через урочные формы учебной деятельности в основное так называемое «учебное» время (до обеда), а вся внеурочная деятельность организуется после обеда – как дополнительное образование.
Система оценки результатов.
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Слайд 6Комплекс модернизации
Муниципальное (Гос.) задание - финансовый норматив –– ФГОС – фонд
оплаты труда – системы оценки качества
Стоимость муниципальной ( Гос.) услуги
Величина норматива
ФОТ – ставки – штатное расписание
Мотивация учителей – самый острый вопрос
Стоимость муниципальной ( Гос.) услуги
Величина норматива
ФОТ – ставки – штатное расписание
Мотивация учителей – самый острый вопрос
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Слайд 7Введение ФГОС
Что изменилось? Чего ожидать?
Какие требуются условия?
Какова связь ФГОС с муниципальным
(Гос.) заданием, нормативом и системой оценки качества?
Как из ФГОС вывести оценку результативности труда учителя?
Отношение участников.
Как из ФГОС вывести оценку результативности труда учителя?
Отношение участников.
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Слайд 8НПФ: суть, задачи, выгоды, риски
Нормативное подушевое финансирование – способ расчета стоимости
муниципального задания ОУ
Доведение до ОУ
Способ расходования средств
Самостоятельность ОУ
Оценка качества реализации Г (М) З?
Г (М) З на начальное и основное образование?
Доведение до ОУ
Способ расходования средств
Самостоятельность ОУ
Оценка качества реализации Г (М) З?
Г (М) З на начальное и основное образование?
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Слайд 9НСОТ
Базовая часть: структура, обеспечивающая реализацию ФГОС
Стимулирующая часть: показатели результативности
3 вида оплаты
труда
Оклад – функционал?
Стимулирование по результату?
Ученико-час – что дальше?
Оклад – функционал?
Стимулирование по результату?
Ученико-час – что дальше?
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
Слайд 10Система оценки качества
Результаты образования
Индивидуализация образования
Итоговая аттестация
ЕГЭ – направления развития
Внеучебные достижения –
система оценки
Социализация выпускников
Успешность ребенка – ключевой ориентир
Социализация выпускников
Успешность ребенка – ключевой ориентир
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"
