систем и обеспечивающей реализацию частично адаптивных методов тестирования.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Актуальность работы презентация
Содержание
- 1. Актуальность работы
- 2. Цели и задачи Цель: создание сайта для
- 3. Новизна Новый метод оценивания знаний учащихся. При
- 4. Практическая часть: основные компоненты подсистема формирования
- 5. Программное обеспечение XAMPP PHP HTML MySQL
- 6. Модель контроля знаний 1. Выбор дисциплины 2.
- 7. ER-модель
- 8. Алгоритм вычисления общего балла в зависимости от
- 9. Алгоритм вычисления общего балла в зависимости от
- 10. Алгоритм формирования следующего задания в зависимости от
- 11. Алгоритм формирования следующего задания в зависимости от
- 12. Алгоритм формирования итогового балла (1) Если
- 13. Алгоритм формирования итогового балла (1) for($i=1; $i
- 14. Формула результирующей оценки (1) mark = (k*ball/max_ball)*100%
- 15. Формула результирующей оценки (2) if ($try
Цели и задачи Цель: создание сайта для проведения дистанционного контроля знаний с использованием частично-адаптивных методов организации тестирования и эффективного и объективного способа оценивания знаний. Задачи: Анализ дистанционного контроля знаний,
Слайд 1Актуальность работы
Необходимость разработки системы дистанционного тестирования профессиональных знаний, устраняющей недостатки существующих
Слайд 2Цели и задачи
Цель: создание сайта для проведения дистанционного контроля знаний с
использованием частично-адаптивных методов организации тестирования и эффективного и объективного способа оценивания знаний.
Задачи:
Анализ дистанционного контроля знаний, выявление преимуществ и недостатков
Изучение и анализ существующих подходов к оценке профессиональных знаний
Изучение существующих баз данных
Изучение программных средств разработки web-сайтов
Разработка среды для дистанционного контроля и оценки знаний с сохранением результатов в базе данных
Задачи:
Анализ дистанционного контроля знаний, выявление преимуществ и недостатков
Изучение и анализ существующих подходов к оценке профессиональных знаний
Изучение существующих баз данных
Изучение программных средств разработки web-сайтов
Разработка среды для дистанционного контроля и оценки знаний с сохранением результатов в базе данных
Слайд 3Новизна
Новый метод оценивания знаний учащихся. При формировании оценки учитывается несколько факторов:
Количество
попыток пройти тестирование
Время, затрачиваемое на выполнение каждого задания
Сложность заданий
Правильность ответов
Возможность сравнения результатов учащихся по разным дисциплинам
Время, затрачиваемое на выполнение каждого задания
Сложность заданий
Правильность ответов
Возможность сравнения результатов учащихся по разным дисциплинам
Слайд 4Практическая часть:
основные компоненты
подсистема формирования тестовых материалов
подсистема тестирования
подсистема анализа результатов тестирования
подсистема
администрирования пользователей
база данных с информацией о пользователях и вопросах тестирования
база данных с информацией о пользователях и вопросах тестирования
Слайд 6Модель контроля знаний
1. Выбор дисциплины
2. Регистрация
3. Тестирование
а) Формирование заданий
б) Вычисление
общего балла в зависимости от времени
4. Подведение итогов
а) Вычисление общего балла с учетом накопленной величины, сложности заданий и правильности ответов
б) Вычисление итоговой оценки с учетом количества попыток, использованных учащимся для прохождения тестирования по данной дисциплине
5. Просмотр рейтинга результатов всех учащихся по всем дисциплинам
4. Подведение итогов
а) Вычисление общего балла с учетом накопленной величины, сложности заданий и правильности ответов
б) Вычисление итоговой оценки с учетом количества попыток, использованных учащимся для прохождения тестирования по данной дисциплине
5. Просмотр рейтинга результатов всех учащихся по всем дисциплинам
Слайд 8Алгоритм вычисления общего балла в зависимости от затраченного времени (1)
Формулировка задания
Расчет
времени t[i]
t[i]>T_const
Балл = Балл -1
ДА
НЕТ
Слайд 9Алгоритм вычисления общего балла в зависимости от затраченного времени (2)
$sql =
"SELECT date_b FROM users WHERE session=\"$session\" AND vopros=0;";
$sort=@mysql_query($query);
$row = @mysql_fetch_row($sort);
$time = $row[0];
if (($date_b-$time)>$set_time)
{
$ball--;
$sql="UPDATE users SET $vopros=\"$correct\", l$number = \"$level\", date_b=$date_b,ball=$ball WHERE session=\"$session\" AND vopros=0";
}
else
$sql="UPDATE users SET $vopros=\"$correct\", l$number = \"$level\", date_b=$date_b WHERE session=\"$session\" AND vopros=0";
$sql_ok=@mysql_query($sql) or ('error:'.mysql_error());
$sort=@mysql_query($query);
$row = @mysql_fetch_row($sort);
$time = $row[0];
if (($date_b-$time)>$set_time)
{
$ball--;
$sql="UPDATE users SET $vopros=\"$correct\", l$number = \"$level\", date_b=$date_b,ball=$ball WHERE session=\"$session\" AND vopros=0";
}
else
$sql="UPDATE users SET $vopros=\"$correct\", l$number = \"$level\", date_b=$date_b WHERE session=\"$session\" AND vopros=0";
$sql_ok=@mysql_query($sql) or ('error:'.mysql_error());
Слайд 10Алгоритм формирования следующего задания в зависимости от ответа на предыдущее (1)
Формулировка
задания
Ответ учащегося
Следующее задание сложного уровня L=2
Неправильный
Правильный
Следующее задание среднего уровня L= 1
Ответ учащегося
L=2
L=1
Задание из группы сложных вопросов
Задание из группы основных вопросов
Слайд 11Алгоритм формирования следующего задания в зависимости от ответа на предыдущее (2)
if
($level==1)
{
$query = "SELECT * from History WHERE num = '$number';";
$sort=@mysql_query($query);
$row = @mysql_fetch_array($sort);
$answer = $row['otvet'];
if (intval($answer)==intval($vs))
{
$level = 2; // следующее задание повышенной сложности
$correct = 2; // в бд указывается, что дан правильный ответ
}
else
{
$level = 1; // следующее задание средней сложности
$correct = 1; // в бд указывается, что дан неправильный ответ
}
}
else <аналогично>
{
$query = "SELECT * from History WHERE num = '$number';";
$sort=@mysql_query($query);
$row = @mysql_fetch_array($sort);
$answer = $row['otvet'];
if (intval($answer)==intval($vs))
{
$level = 2; // следующее задание повышенной сложности
$correct = 2; // в бд указывается, что дан правильный ответ
}
else
{
$level = 1; // следующее задание средней сложности
$correct = 1; // в бд указывается, что дан неправильный ответ
}
}
else <аналогично>
Слайд 12Алгоритм формирования итогового балла (1)
Если (уровень сложности = 2) И (ответ
пользователя правильный), то
Балл = Балл + 2
Если (уровень сложности = 1) И (ответ пользователя правильный), то
Балл = Балл + 1
Иначе никаких действий
Балл = Балл + 2
Если (уровень сложности = 1) И (ответ пользователя правильный), то
Балл = Балл + 1
Иначе никаких действий
Слайд 13Алгоритм формирования итогового балла (1)
for($i=1; $i
2;
else
if ($row["l$i"]==1 AND $row["o$i"]==2)
$ball += 1;
}
else
if ($row["l$i"]==1 AND $row["o$i"]==2)
$ball += 1;
}
Слайд 15Формула результирующей оценки (2)
if ($try ==1)
$mark = $mark*1;
else if ($try
==2)
$mark = $mark*0.8;
else if ($try ==3)
$mark = $mark*0.7;
else if ($try ==4)
$mark = $mark*0.6;
else if ($try ==5)
$mark = $mark*0.5;
else
$mark = $mark*0.4;
$mark = $mark*0.8;
else if ($try ==3)
$mark = $mark*0.7;
else if ($try ==4)
$mark = $mark*0.6;
else if ($try ==5)
$mark = $mark*0.5;
else
$mark = $mark*0.4;
