Из опыта работы
учителя химии высшей
квалификационной категории Шатровской СОШ Букиной М.Ю.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Активизация обучающихся на уроках химии как показатель развития их мыслительной деятельности. презентация
Содержание
- 1. Активизация обучающихся на уроках химии как показатель развития их мыслительной деятельности.
- 2. Приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся:
- 3. Приём стимулирующих звеньев СЗ – промежуточный
- 4. Приём реконструкции Любое эквивалентное изменение
- 5. Приём прогнозирования (используется в ходе лабораторного эксперимента)
- 6. Спасибо за внимание!
Слайд 1Активизация обучающихся на уроках химии как показатель развития их мыслительной
деятельности.
Слайд 2Приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся:
Приём стимулирующих звеньев
Приём реконструкции
Приём прогнозирования
Слайд 3Приём стимулирующих звеньев
СЗ – промежуточный процесс, который вклинивается между двумя другими
процессами в сознании обучающихся,помогает установить связь между ними, активизировать мыслительную деятельность.
АССОЦИАЦИИ:
вопрос А - ответ В (механическое
заучивание).
вопрос А – М – ответ В,
где М – стимулирующее звено.
АССОЦИАЦИИ:
вопрос А - ответ В (механическое
заучивание).
вопрос А – М – ответ В,
где М – стимулирующее звено.
ИТОГ:
А - В
Слайд 4Приём реконструкции
Любое эквивалентное изменение материала в процессе запоминания и
воспроизведения.
Итог: избавление от вредной привычки механического заучивания
Итог: избавление от вредной привычки механического заучивания
Слайд 5Приём прогнозирования (используется в ходе лабораторного эксперимента)
Предвидение хода событий на основе
анализа, синтеза, обобщения ситуаций, регулирования и корректирования последующей деятельности.
Итог: предварительное знание итогов эксперимента
Итог: предварительное знание итогов эксперимента
