«Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе».
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
aktivizatsiya myslitelnoy deyatelnosti na urokah matematiki v nachalnoy shkole 2 презентация
Содержание
- 1. aktivizatsiya myslitelnoy deyatelnosti na urokah matematiki v nachalnoy shkole 2
- 2. Актуальность темы: Современному обществу требуются люди,
- 3. «Без игры на уроке невозможно увлечь
- 4. Условия повышения эффективности использования игры, которые способствуют
- 5. Средства активизации познавательной деятельности на уроках математики
- 6. дидактические игры Требования при организации игр: 1.Правила
- 7. Логические упражнения : 1) 2) 1, 3, 9, 11, 7,5 3)
- 8. Уроки-путешествия «В цирке» «Весёлые старты» «Плывём к
- 9. Математические уроки-сказки Урок –сказка «Гуси-лебеди» (на этапе закрепления знаний нумерации чисел от1 до 10)
- 10. Весёлые задачи в стихах: Белка, Ежик и
- 11. Математические загадки Вспушит она свои бока, Свои
- 12. Сказочные задачи – это задачи со сказочными
- 13. Математические сказки Их можно включать в уроки
- 14. Задачи занимательного характера Играют большую роль в
- 15. Головоломки: Валя и Миша весят столько же,
- 16. Кроссворды
- 17. Логические задачи Шарады Мегаграммы Логогрифы Числовые головоломки
- 18. Ребусы, пословицы, поговорки Меры времени день сутки
- 19. Не бери игру на урок,
Актуальность темы: Современному обществу требуются люди, способные самостоятельно решать возникающие перед ними вопросы, а так же творчески подходить к своей работе. Всё это требует изменения содержания образования, функции обучения.
Слайд 1Кузьминова
Елена Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ лицей № 104
г. Минеральные
Воды
Слайд 2Актуальность темы:
Современному обществу требуются люди, способные самостоятельно решать возникающие перед ними
вопросы, а так же творчески подходить к своей работе. Всё это требует изменения содержания образования, функции обучения.
И главное место отводится начальному звену, так как именно в младшем школьном возрасте берёт своё начало развитие потребностей, способностей, склонностей, интересов учащихся.
И главное место отводится начальному звену, так как именно в младшем школьном возрасте берёт своё начало развитие потребностей, способностей, склонностей, интересов учащихся.
Слайд 3
«Без игры на уроке невозможно увлечь ребёнка в мир знаний и
нравственных переживаний, сделать его активным учеником и творцом урока.»
Ш.А. Амонашвили
Слайд 4Условия повышения эффективности использования игры, которые способствуют активизации познавательной деятельности младших
школьников.
1. Учет возрастных особенностей.
2. Использование материала различной степени трудности.
3. Использование разнообразных физминуток.
4. Построение нетрадиционных уроков.
5. Использование сюжетных игр.
6. Использование простой и емкой наглядности.
7. Применение игр-соревнований.
8. Использование нестандартных занятий.
9. Применение задач в стихах.
Слайд 5Средства активизации познавательной деятельности на уроках математики :
1.Дидактические игры.
2.Уроки-путешествия.
3.Математические уроки-сказки.
4.Весёлые задачи
в стихах.
5.Математические загадки.
6.Сказочные задачи.
7.Математические сказки.
8.Задачи занимательного характера
9.Головоломки.
10.Кроссворды.
11.Логические задачи.
5.Математические загадки.
6.Сказочные задачи.
7.Математические сказки.
8.Задачи занимательного характера
9.Головоломки.
10.Кроссворды.
11.Логические задачи.
Слайд 6дидактические игры
Требования при организации игр:
1.Правила игры должны быть простыми, точно сформулированными.
Материал игры должен быть посилен для всех детей.
2.Дидактический материал должен быть прост и по изготовлению, и по использованию.
3.Игра интересна в том случае, если в ней участвует каждый ребёнок.
4.Подведение результатов игры должно быть справедливым и чётким.
2.Дидактический материал должен быть прост и по изготовлению, и по использованию.
3.Игра интересна в том случае, если в ней участвует каждый ребёнок.
4.Подведение результатов игры должно быть справедливым и чётким.
Слайд 8 Уроки-путешествия
«В цирке»
«Весёлые старты»
«Плывём к Робинзону Крузо»
«В зоопарке»
«Полёт в космос»
Ни одного зевающего
на
уроке!
уроке!
Слайд 9Математические уроки-сказки
Урок –сказка «Гуси-лебеди»
(на этапе закрепления знаний нумерации чисел от1 до
10)
Слайд 10Весёлые задачи в стихах:
Белка, Ежик и Енот,
Волк, Лиса, Малышка Крот
На пирог
пришли к Медведю.
Вы, ребята, не зевайте:
Сколько всех зверей, считайте!
Три кошки купили сапожки
По паре на каждую кошку
Сколько у кошек ножек?
И сколько у них сапожек?
Вы, ребята, не зевайте:
Сколько всех зверей, считайте!
Три кошки купили сапожки
По паре на каждую кошку
Сколько у кошек ножек?
И сколько у них сапожек?
Слайд 11Математические загадки
Вспушит она свои бока,
Свои четыре уголка,
И тебя, как ночь настанет,
Все
равно к себе притянет.
Две сестрицы друг за другом.
Пробегают круг за кругом.
Коротышка - только раз,
Та, что выше - каждый час.
Две сестрицы друг за другом.
Пробегают круг за кругом.
Коротышка - только раз,
Та, что выше - каждый час.
Слайд 12 Сказочные задачи –
это задачи со сказочными образами, сказочными сюжетами.
Встреча детей со
знакомыми героями не оставляет их равнодушными.
Слайд 13 Математические сказки
Их можно включать в уроки математики при повторении или закреплении
изученной темы и использовать во внеклассных занятиях.
Сказка «О нуле»
Сказка «Победа знаний»
Сказка «Герой планеты Фиалка»
Сказка «О нуле»
Сказка «Победа знаний»
Сказка «Герой планеты Фиалка»
Слайд 14Задачи занимательного характера
Играют большую роль в привитии интереса к урокам математики.
Зайцы
по лесу бежали,
Волчьи следы по дороге считали.
Стая большая здесь прошла.
Каждая их лапа в снегу видна.
Оставили волки 120 следов.
Сколько, скажите, здесь
было волков?
Волчьи следы по дороге считали.
Стая большая здесь прошла.
Каждая их лапа в снегу видна.
Оставили волки 120 следов.
Сколько, скажите, здесь
было волков?
Слайд 15 Головоломки: Валя и Миша весят столько же, сколько Боря и Володя.
Миша весит 32 кг, Боря 40 кг. Кто тяжелее: Валя или Володя?
Магические квадраты
Слайд 19
Не бери игру на урок, для того чтобы развлечься. Всё на
уроке должно быть логически связано с темой и помогать раскрывать цели и задачи урока.
