Аганина Д презентация

Н., Шагарова Е.

МЕТОДЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ПРОФИЛЬНЫХ ШКОЛ

изменений в структуре и содержании курса образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, создаются условия для образования в соответствии с их профессиональными предпочтениями в отношении продолжения образования.

этапе обучения.
Цель –создание в образовательной организации условий, которые будут направлены на позитивную социализацию и социально-личностное развитие обучающихся.

условий для развития положительного отношения ребенка к себе и другим людям

ООП
2. дети с ОВЗ, дети-инвалиды
3. дети с высоким индивидуальным развитием

заключение ПМПк ОО (или решение педагогического совета)

основе образовательных программ)
- технологический (определение пед технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей ребенка)
- диагностический (определение системы диагностического сопровождения)
- результативный (формируются ожидаемые результаты, сроки их достижения, критерии оценки эффективности реализуемых образовательных мероприятий)

сроков реализации
- определение роли родителей в реализации ИОМ
- разработка учебно-тематического плана
- определение содержания ИОМ
- интеграция с другими специалистами
- оценка и самооценка