Адаптационный
период
в детском саду.
Подготовила педагог-психолог
Золотовская Т.Ю.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
adaptatsiya k detskomu sadu презентация
Содержание
- 1. adaptatsiya k detskomu sadu
- 2. Наш малыш - «наше сокровище,
- 3. Каждый ребенок – это
- 4. Как бы то ни было, но практически
- 5. - плачут, плохо едят и с трудом
- 6. Рекомендации для родителей в период адаптации
- 7. 1. Привести домашний режим в соответствии
- 8. 6. В первый день лучше
- 9. Факторы, мешающие адаптации малыша к детскому саду:
- 11. Если окажется, что у ребенка: -
- 12. Спасибо за внимание.
Наш малыш - «наше сокровище, наше счастье, свет наш в окошке» - уже немного подрос, начал ходить — бегать и говорить — трещать без умолку. Пора отдавать в детский
Слайд 1Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад
№60
Красносельского района Санкт — Петербурга
Слайд 2 Наш малыш - «наше сокровище, наше счастье, свет наш
в окошке» - уже немного подрос, начал ходить — бегать и говорить — трещать без умолку. Пора отдавать в детский сад!
Детский сад - не приют для малышей. Он служит делу воспитания детей и ценен как лаборатория педагогических мыслей и теорий.
Детский сад - не приют для малышей. Он служит делу воспитания детей и ценен как лаборатория педагогических мыслей и теорий.
Слайд 3
Каждый ребенок – это личность, поэтому и адаптация в
детсаду для каждого проходить по-разному. На ее продолжительность влияет множество факторов:
- характер и темперамент ребенка;
- состояние его здоровья;
- атмосфера в семье;
- личность воспитателя;
- уровень подготовки к детскому саду ;
- готовность самих родителей отдать малыша в дошкольное учреждение.
- характер и темперамент ребенка;
- состояние его здоровья;
- атмосфера в семье;
- личность воспитателя;
- уровень подготовки к детскому саду ;
- готовность самих родителей отдать малыша в дошкольное учреждение.
Слайд 4Как бы то ни было, но практически всегда в период адаптации
к детскому саду, поведение детей существенно меняется.
- истерики;
- малыш замкнут или, наоборот проявляет повышенную активность;
- проявляет агрессию;
- становятся неуправляемыми и капризными;
Причем такие изменения наблюдаются и вне стен дошкольного учреждения.
- истерики;
- малыш замкнут или, наоборот проявляет повышенную активность;
- проявляет агрессию;
- становятся неуправляемыми и капризными;
Причем такие изменения наблюдаются и вне стен дошкольного учреждения.
Слайд 5- плачут, плохо едят и с трудом засыпать;
- многие начинают часто
болеть;
- у некоторых даже ухудшается речь.
Не стоит пугаться подобным проявлениям, в большинстве случаев, это считается нормой.
- у некоторых даже ухудшается речь.
Не стоит пугаться подобным проявлениям, в большинстве случаев, это считается нормой.
Слайд 6
Рекомендации для родителей в период адаптации
ребенка к детскому саду.
Адаптационный период
— серьезное испытание для малышей 2 — 3 года жизни. Вызванные адаптацией стрессовые ситуации надолго нарушают эмоциональное состояние малыша. Поэтому мы рекомендуем:
Слайд 7
1. Привести домашний режим в соответствии с режимом группы детского сада,
в которую будет ходить ребенок;
2. Познакомиться с меню детского сада и ввести в рацион питания малыша новые для него блюда;
3. Обучайте ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания;
4. Расширяйте «социальный горизонт» ребенка;
5. Необходимо сформировать у ребенка положительную установку,желание идти в детский сад;
2. Познакомиться с меню детского сада и ввести в рацион питания малыша новые для него блюда;
3. Обучайте ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания;
4. Расширяйте «социальный горизонт» ребенка;
5. Необходимо сформировать у ребенка положительную установку,желание идти в детский сад;
Слайд 8
6. В первый день лучше прийти на прогулку. В детский
сад можно брать с собой любимую игрушку.
7. Первые недели посещения детского сада должны быть ограничены 3 — 4 часами.
7. Первые недели посещения детского сада должны быть ограничены 3 — 4 часами.
8. Для предупреждения нервного истощения необходимо делать в середине недели «выходной день» для малыша.
9. В период адаптации дома необходимо соблюдать режим дня.
10. Ребенок в детский сад должен приходить только здоровым.
Слайд 9Факторы, мешающие адаптации малыша к детскому
саду:
- слишком сильная зависимость ребенка
от мамы;
- чрезмерная тревожность родителей;
- нежелание взрослых давать большую самостоятельность малышу;
- воспитание ребенка в духе вседозволенности;
- неврологическая симптоматика у ребенка: астеничность, гиперактивность и т. д.
- болезненность малыша;
- отсутствие в доме адекватного малышу режима дня .
- чрезмерная тревожность родителей;
- нежелание взрослых давать большую самостоятельность малышу;
- воспитание ребенка в духе вседозволенности;
- неврологическая симптоматика у ребенка: астеничность, гиперактивность и т. д.
- болезненность малыша;
- отсутствие в доме адекватного малышу режима дня .
Слайд 11Если окажется, что у ребенка:
- развита потребность в сотрудничестве с
близкими и знакомыми взрослыми,
- ребенок владеет средствами предметного взаимодействия,
- любит и умеет играть;
- стремится к самостоятельности;
- открыт и доброжелателен по отношению к сверстникам;
считайте, что ребенок готов к поступлению в детский сад и ясли.
- ребенок владеет средствами предметного взаимодействия,
- любит и умеет играть;
- стремится к самостоятельности;
- открыт и доброжелателен по отношению к сверстникам;
считайте, что ребенок готов к поступлению в детский сад и ясли.
