изобразительного искусства
Добытина Венера Разифовна
Мультимедийная разработка
урока
по изобразительному искусству
6 класс
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мультимедийная разработка урока по изобразительному искусству 6 класс презентация
Содержание
- 1. Мультимедийная разработка урока по изобразительному искусству 6 класс
- 2. «Правила линейной и воздушной перспективы» Тема урока:
- 3. Цель: дать учащимся представление
- 4. Используемые технологии: Проблемное обучение Диалоговое обучение
- 5. Тип урока: урок усвоения новых знаний
- 6. Формы деятельности учащихся:
- 7. Средства, имеющиеся у учащихся: основные понятия,
- 8. Оборудование: компьютер экран проектор
- 9. Особенности роли учителя: координатор учебной деятельности
- 10. Этапы урока
- 21. Урок закончен
- 22. Приложение
- 23. Вопросы для повторения: 1.Что называется пейзажем?
- 24. Каким способом можно получить такое изображение?
- 25. На каких изображениях допущены ошибки? 1 2 3 4
- 26. Что объединяет эти картины?
- 27. Линейная перспектива ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА
- 29. Воздушная перспектива .
- 30. Перспектива- учение о способах передачи пространства на плоскости изображения.
- 32. крупнее мельче подробнее обобщённее теплее холоднее ярче бледнее
- 34. Карта самоконтроля и самооценки
«Правила линейной и воздушной перспективы» Тема урока:
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
г. Нефтеюганск
Учитель
изобразительного искусства
Добытина Венера Разифовна
Слайд 3Цель:
дать учащимся представление о понятии «перспектива» и правилах воздушной
и линейной перспективы
развивать визуально-пространственное мышление, графические навыки школьников через практическую деятельность в изображении пейзажа с использованием правил линейной и воздушной перспективы
воспитывать чувство красоты к окружающей природе; формировать познавательный интерес к изобразительному искусству; развивать навыки коммуникативного общения и самооценивания.
развивать визуально-пространственное мышление, графические навыки школьников через практическую деятельность в изображении пейзажа с использованием правил линейной и воздушной перспективы
воспитывать чувство красоты к окружающей природе; формировать познавательный интерес к изобразительному искусству; развивать навыки коммуникативного общения и самооценивания.
Слайд 4Используемые технологии:
Проблемное обучение
Диалоговое обучение
Информационно-коммуникационные технологии
Подходы в организации образовательного процесса:
Системно-деятельностный
Здоровьесберегающий
Дифференцированный
Слайд 5Тип урока:
урок усвоения новых знаний
Методы обучения:
объяснительно-иллюстративный
проблемный
наглядный
аналитический
учебный
диалог
Слайд 6 Формы деятельности учащихся:
индивидуальная самостоятельная практическая работа
рефлексивная
деятельность по самооцениванию
фронтальная
фронтальная
Слайд 7Средства, имеющиеся у учащихся:
основные понятия, умения, связанные с изображением пейзажа
Единица деятельностного содержания, которое нужно освоить учащимся:
понятие «перспектива», освоение способа передачи пространства по правилам линейной и воздушной перспективы
Слайд 8 Оборудование:
компьютер
экран
проектор
Дидактическое обеспечение:
презентация к уроку
карты самооценивания
таблица для самопроверки
Слайд 9Особенности роли учителя:
координатор учебной деятельности учащихся.
УМК :
программа общеобразовательных учреждений
«Изобразительное искусство и художественный труд», разработанная под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М. Неменского (2011 год издания);
учебник для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». 6 класс: / Л. А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского.- 3-е изд. – М.: Просвещение,2010.
учебник для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». 6 класс: / Л. А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского.- 3-е изд. – М.: Просвещение,2010.
Слайд 23Вопросы для повторения:
1.Что называется пейзажем?
2. Согласны ли вы с тем, что
пейзаж – это изображение пространства?
Почему вы так решили?
3.Как изображали пространство в древние времена?
4.Какие правила изображения пространства вы уже знаете?
Почему вы так решили?
3.Как изображали пространство в древние времена?
4.Какие правила изображения пространства вы уже знаете?
