- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Некоторые приёмы технологии развития критического мышления: Ключевые Слова Двухчастный дневник презентация
Содержание
- 1. Некоторые приёмы технологии развития критического мышления: Ключевые Слова Двухчастный дневник
- 2. Приём «Ключевые слова». Фаза Вызова Загубленные уроки
- 3. Как вы думаете, с каким стилем текста
- 4. Приём «Двухчастный дневник». Фаза Осмысления По ходу
- 5. «Ключевые слова» Загубленные уроки Не пытаться их
- 6. Работа с таблицей ДАЛЕЕ Заполнение ТК (IV / 9) Заполнение ТК (II / 4)
- 7. позволяет связать содержание текста или визуального
- 8. - 4—7 ключевых фраз (в зависимости от
- 9. Фаза Рефлексии Тот идеал совершенства, который
- 10. Освоение, как процесс, состоящий из четырех уровней
Приём «Ключевые слова». Фаза Вызова Загубленные уроки Не пытаться их перекричать Тетради Педагогический улей Ворчит, недоумевает, причитает Сегодня мы будем работать с текстом Даниэля Пеннака «Школьные страдания». Посмотрите на
Слайд 1Некоторые приёмы технологии развития критического мышления:
Ключевые Слова
Двухчастный дневник
Слайд 2Приём «Ключевые слова».
Фаза Вызова
Загубленные уроки
Не пытаться их перекричать
Тетради
Педагогический улей
Ворчит, недоумевает, причитает
Сегодня
мы будем работать с текстом
Даниэля Пеннака «Школьные страдания».
Даниэля Пеннака «Школьные страдания».
Посмотрите на ключевые слова и предположите,
о ком или о чем будет этот текст?
Слайд 3Как вы думаете, с каким стилем текста мы будем работать?
Научный
Официально деловой
Публицистический
Художественный
Фаза
Вызова.
Заполнение ТК (III / 6)
Слайд 4Приём «Двухчастный дневник».
Фаза Осмысления
По ходу чтения текста вам необходимо заполнить «Двухчастный
дневник». Заполнение дневника начинайте с левой части таблицы.
Заполнение ТК (I / 2)
Слайд 5«Ключевые слова»
Загубленные уроки
Не пытаться их перекричать
Тетради
Педагогический улей
Ворчит, недоумевает, причитает
Взгляните на данные
слова и скажите,
оправдались ли ваши ожидания?
оправдались ли ваши ожидания?
Слайд 7 позволяет связать содержание текста или визуального источника информации с личным
опытом учащегося.
разделить страницу на 2 половины вертикальной линией.
Заполнение надо начинать с левого столбика таблицы. Цитату не обязательно выписывать полностью.
использовать на стадиях осмысления и рефлексии.
разделить страницу на 2 половины вертикальной линией.
Заполнение надо начинать с левого столбика таблицы. Цитату не обязательно выписывать полностью.
использовать на стадиях осмысления и рефлексии.
«Двухчастный дневник»
ОБРАТНО
Слайд 8- 4—7 ключевых фраз (в зависимости от объема текста) выписываются на
доску.
- Учащиеся, работая в группе, паре или индивидуально, дают общую трактовку этих терминов и предполагают, как они будут применяться в конкретном контексте той темы, которую им сейчас предстоит изучить.
Данный прием используется на стадии вызова, а на стадии рефлексии необходимо вернуться к ключевым словам и обсудить обнаруженные совпадения или разногласия.
- Учащиеся, работая в группе, паре или индивидуально, дают общую трактовку этих терминов и предполагают, как они будут применяться в конкретном контексте той темы, которую им сейчас предстоит изучить.
Данный прием используется на стадии вызова, а на стадии рефлексии необходимо вернуться к ключевым словам и обсудить обнаруженные совпадения или разногласия.
«Ключевые слова»
ОБРАТНО
Слайд 9Фаза Рефлексии
Тот идеал совершенства, который воплощают в себе учителя, слишком
малопривлекателен, чтобы к нему стремиться.
К. Фрелих
К. Фрелих
Воспитателем и учителем надо родиться;
им руководит прирожденный такт.
А. Дистервег
На каждую цитату необходимо посмотреть с позиции «согласен» – внести эти аргументы в колонку слева, и с позиции «не согласен» – внести их в колонку справа.
Заполнение ТК (IV / 8)
