Испанец пляшет не так, как швейцарец, Русский – не так, как француз, как азиатец. Даже в провинциях одного и того же государства изменяется танец. У одного танец – говорящий, у другого – бесчувственный, у одного – бешенный, разгульный, у другого спокойны презентация

как азиатец.
Даже в провинциях одного и того же государства
изменяется танец. У одного танец – говорящий,
у другого – бесчувственный, у одного – бешенный,
разгульный, у другого спокойный. Откуда взялось
такое разнообразие танцев?
Оно родилось из характера народа, его жизни,
образа занятий.»
Н.В. Гоголь

музыке. 

Танец — это человеческое движение, которое формализовано, то есть выполняется в определенном стиле или по определенным шаблонам, имеет такие качества, как грациозность, элегантность, красота, сопровождается музыкой или другими ритмичными звуками, имеет целью рассказ сюжета, коммуникацию или выражение чувств, тем, идей, которому могут содействовать пантомима, костюм, декорации, сценический свет и пр.
Жюли Шарлотта ван Кэмп

рук, ног, головы;
- Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их через танцевальные движения;
- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность;
Формировать умение ориентироваться в пространстве.

выражать эмоции в танце;
- развивать способность импровизировать;
- развивать двигательные навыки, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве;
- развивать гибкость, ловкость, пластичность;
- расширять музыкальный кругозор;
- дать детям знания о танцевальных жанрах и направлениях;
- обогащать двигательный опыт разнообразными видами танцевальных движений.

движения,  чувство такта и взаимоуважения;
- воспитывать у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности;
- формировать общую культуру ребенка;
- воспитывать культуру общения со сверстниками;
- создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.

движений педагогом, показ иллюстраций, помогающий составить более полное впечатление о композиции),
- словесный (объяснение, беседа, диалог),
- практический (упражнения, использование различных приемов для детального выучивания того или иного движения).

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

музыкальной культуре, движению, танцу.
- развитие воображения и фантазии.
2.Развитию музыкальности, а именно:
- умение слушать и понимать музыку;
- умение двигаться под музыку в соответствии с характером музыкального произведения;
- развитие чувства ритма;
- развитие способности различать жанры и стили танцев.
3. Развитие двигательных навыков, а именно:
- умение точно исполнять танцевальные движения;
- действовать синхронно и выразительно в группе;
- умение ориентироваться в пространстве;
- умение запоминать и выполнять рисунок танца самостоятельно, без подсказки.
4. Развитие нравственно-коммуникативных качеств, а именно:
- умение вести себя в паре (пригласить, проводить, подать руку, приветствие, поклон);
умение сочувствовать, сопереживать другим людям.
 5. Развитие психических процессов: восприятия, мышления, внимания, памяти, воли и др.