Организация проектной недели, посвященной культуре мира в средней общеобразовательной школе Выполнила: Сахарова Е.Ю. презентация

Сахарова Е.Ю.

СЧИТАЕТСЯ ПРИЕМЛЕМЫМ ИНСТРУМЕНТОМ РАЗРЕШЕНИЯ СПОРОВ.

правил отношений в конфликтных ситуациях, которые позволяют разрешить конфликт мирным путем, уважая достоинство любой из сторон, с соблюдением ее жизненных интересов и прав человека.

участников проекта (примерно одинаковый возраст, общность интересов, и т.п.)
роль учителя, заключающаяся в стимулировании аналитической деятельности учащихся, дискуссий и решения проблем, обучения особенностям диалогического общения, чёткого планирования и организации деятельности учащихся в процессе выполнения проекта, контроля реализации заданий проекта;

к выводу об их уникальности и многообразии;
чёткая организация проекта, состоящая в тщательной подготовке к проектной деятельности и её реализация, планировании деятельности и разработке заданий проекта, определении сроков реализации проекта и от критериев оценки деятельности учащихся.

опроса с учащимися 7-11-х классов;
3) Определение четырех основных участников от класса (школы) и 4-5 человек в группу поддержки для участия в круглом столе «Диалог культур». Желательны многонациональные команды. У каждой команды свой цвет и веревочный браслет такого цвета на руке.
4) Приглашение в школу гостей-экспертов: представителей управления образования, различных диаспор, заведующих кафедр РУДН и т.д.
5) Подготовка плакатов «Миру – мир» для оформления зала.
6) Подготовка к показу сюжета о больной таджикской девочке (программа «Другие новости», 1 канал, от 28.11.2008).
7) Подготовка видеоролика, социальной рекламы, пропагандирующих мир во всем мире по одному от каждого класса (школы) (не более 2-х мин);
8) Подготовка выступления или творческого представления в защиту своей позиции (не более 2-х минут);
9) Подготовка газет, журналов, фотографий для создания коллажа.

ЗНАЧКОМ ПРАВИЛЬНОЕ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, УТВЕРЖДЕНИЕ

гостей и участников круглого стола) – 15-20 мин;
2) Тезисное обозначение проблем;
3) Обсуждение в группах представленных проблемных ситуаций;
4) Оглашения мнения группы на проблемную ситуацию;
5) Представление социальных роликов;
6) Защита роликов в виде творческих выступлений;
7) Создание группового коллажа «Мы разные, но мы вместе»
8) Обмен талисманами дружбы: привязывание друг другу нити цвета своей команды в знак доверия и признания.
9) Подведение итогов гостями-экспертами, ведущими.

класс______ ______________
Оцените по 10-бальной шкале: