- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аналіз якості освітньо-кваліфікаційного забезпечення презентация
Содержание
- 1. Аналіз якості освітньо-кваліфікаційного забезпечення
- 2. Основні напрями модернізації освіти сьогодні: налагодження
- 3. Це спонукає до пошуку нових підходів, до
- 4. Контрольно-аналітична система управління методичною роботою
- 5. Для створення повної картини динаміки розвитку фахового
- 6. За результатами вивчення проводяться: методичні
- 7. заняття в різноманітних формах методичної роботи (лекції,
Основні напрями модернізації освіти сьогодні:
налагодження високопрофесійного наукового, аналітичного, інформаційного супроводу управлінських рішень; запровадження нової етики управлінської діяльності, що базується на принципах взаємоповаги, позитивної мотивації; створення систем моніторингу
Слайд 2Основні напрями модернізації освіти сьогодні:
налагодження високопрофесійного наукового, аналітичного, інформаційного супроводу управлінських
рішень;
запровадження нової етики управлінської діяльності, що базується на принципах взаємоповаги, позитивної мотивації;
створення систем моніторингу ефективності управлінських рішень;
організація експериментальної перевірки та експертизи освітніх інновацій.
запровадження нової етики управлінської діяльності, що базується на принципах взаємоповаги, позитивної мотивації;
створення систем моніторингу ефективності управлінських рішень;
організація експериментальної перевірки та експертизи освітніх інновацій.
Слайд 3 Це спонукає до пошуку нових підходів, до моделювання ефективної системи науково-методичної
роботи з педагогічними кадрами, яка має:
успішно функціонувати в постійному режимі оновлення й розвитку (кожен н/з повинен мати перспективну програму розвитку на 5-7 років);
ґрунтуватися на наукових засадах;
сприяти підвищенню рівня загальнодидактичної, методичної, технологічної та психологічної підготовки педагогів;
сприяти підвищенню якості навчально-виховного процесу;
забезпечувати розвиток творчого потенціалу педагогічних колективів.
успішно функціонувати в постійному режимі оновлення й розвитку (кожен н/з повинен мати перспективну програму розвитку на 5-7 років);
ґрунтуватися на наукових засадах;
сприяти підвищенню рівня загальнодидактичної, методичної, технологічної та психологічної підготовки педагогів;
сприяти підвищенню якості навчально-виховного процесу;
забезпечувати розвиток творчого потенціалу педагогічних колективів.
Слайд 4
Контрольно-аналітична система управління методичною роботою включає:
вивчення рівня освітньо-кваліфікаційного забезпечення навчально-виховної роботи
педпрацівників згідно з державними освітніми та освітньо-кваліфікаційними стандартами;
постійний аналіз ефективності проведених методичних заходів: - семінару-практикуму; - методичної сесії; - предметної декади; - конкурсу-захисту та ін.;
тематичне вивчення й аналіз стану методичної роботи, викладання навчальних дисциплін, роботи класних керівників, результатів проведених контрольних зрізів.
постійний аналіз ефективності проведених методичних заходів: - семінару-практикуму; - методичної сесії; - предметної декади; - конкурсу-захисту та ін.;
тематичне вивчення й аналіз стану методичної роботи, викладання навчальних дисциплін, роботи класних керівників, результатів проведених контрольних зрізів.
Слайд 5 Для створення повної картини динаміки розвитку фахового та методичного рівнів педагогічного
колективу варто застосувати:
діагностичні анкети,
тести,
тексти контрольних робіт тощо.
Підсумки розглядаються на:
педагогічній раді;
методичній раді,
засіданні ШМО, ТГ.
діагностичні анкети,
тести,
тексти контрольних робіт тощо.
Підсумки розглядаються на:
педагогічній раді;
методичній раді,
засіданні ШМО, ТГ.
Слайд 6
За результатами вивчення проводяться:
методичні дні;
консультації;
видаються методичні рекомендації, бюлетені;
рейтингове оцінювання діяльності освітніх
установ згідно із власним положенням;
моніторинг якості знань учнів з базових предметів;
моніторингове дослідження з питань вивчення ефективності курсів підвищення кваліфікації, результативності участі педагогів у методичних та творчих об’єднаннях.
моніторинг якості знань учнів з базових предметів;
моніторингове дослідження з питань вивчення ефективності курсів підвищення кваліфікації, результативності участі педагогів у методичних та творчих об’єднаннях.
Слайд 7заняття в різноманітних формах методичної роботи (лекції, семінари, практикуми, круглі столи,
дискусії тощо);
відкриті уроки, позакласні заходи в системі методичної роботи;
уроки і позакласні заходи вчителів у процесі вивчення стану викладання навчальних предметів;
заняття в дошкільних навчальних закладах;
заняття в позашкільних навчальних закладах.
відкриті уроки, позакласні заходи в системі методичної роботи;
уроки і позакласні заходи вчителів у процесі вивчення стану викладання навчальних предметів;
заняття в дошкільних навчальних закладах;
заняття в позашкільних навчальних закладах.
Головні об’єкти методичного аналізу педагогічних працівників:
