«Жизнь или студёный ад – определяет Высшая Сила» по произведению Александра Костюнина «Колежма»
в 9 классе.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Жизнь или студёный ад – определяет Высшая Сила по произведению Александра Костюнина Колежма в 9 классе. презентация
Содержание
- 1. Жизнь или студёный ад – определяет Высшая Сила по произведению Александра Костюнина Колежма в 9 классе.
- 2.
- 3. Задачи урока: Обучающая: - подробно проанализировать
- 4. Биография писателя Александр Викторович
- 5. Александр Костюнин является членом Союза писателей РФ.
- 6. Колежма – старинный посёлок на берегу Онежской губы Белого моря.
- 7. Белое море
- 10. Вода ушла, обнажив размашистые отмели и бугристые острова из жёлтого песка
- 11. «Стоит дух влажного песка, мха, сетей и рыбы»
- 12. Мягостров-мягкий «Вдоль Поморского берега, как Млечный путь, вытянулись острова».
- 13. Значение слова Хозяин- 1.Глава дома семьи
- 14. Хозяин Тайги
- 15. Итог урока: «Жизнь
- 16. Домашнее задание: 1. Написать
Цель урока:
познакомить обучающихся с жизнью и творчеством Александра Викторовича Костюнина
Слайд 1 Методическая разработка урока по родному языку и литературе учителя русского языка и
литературы
Истоминой Юлии Николаевны
Тема урока:
Слайд 3Задачи урока:
Обучающая:
- подробно проанализировать рассказ А. В.Костюнина «Колежма»;
Развивающая:
- совершенствовать навык анализа
текста;
- развивать умение анализировать поступки героев;
- совершенствовать умение использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка;
- развивать связную речь обучающихся;
Воспитывающая:
- формировать у обучающихся понимание нравственных ценностей;
- воспитывать чувство гуманного отношения и сострадания к животным;
- способствовать повышению читательского интереса к произведениям Александра Викторовича Костюнина
- развивать умение анализировать поступки героев;
- совершенствовать умение использовать при анализе текста изобразительно-выразительные средства языка;
- развивать связную речь обучающихся;
Воспитывающая:
- формировать у обучающихся понимание нравственных ценностей;
- воспитывать чувство гуманного отношения и сострадания к животным;
- способствовать повышению читательского интереса к произведениям Александра Викторовича Костюнина
Слайд 4Биография писателя
Александр Викторович Костюнин родился 25 августа 1964
года в Карелии. С детства увлекался фотографией, рисованием, литературой. Окончил художественную школу в Медвежьегорске. Затем получил высшее образование (закончил сельскохозяйственный и экономический факультеты). На данное время является председателем совета директоров ОАО «Судостроительный завод «Авангард».
Слайд 5Александр Костюнин является членом Союза писателей РФ. Лауреат премии «Лучшая книга
2007 года» в номинации «Повести и рассказы (малая проза)». За книгу рассказов «В купели белой ночи» получил премию им. А.Куприна. В 2007 году писатель награжден памятным знаком «За вклад в русскую литературу».
Слайд 15Итог урока:
«Жизнь или студёный ад – определяет
Высшая Сила.
И сейчас общая мера содеянного ими добра и зла – на весах»
И сейчас общая мера содеянного ими добра и зла – на весах»
Слайд 16Домашнее задание:
1. Написать сочинение-миниатюру на тему: «Поступок за который я
себя осуждаю.
2. Эссе на произведение А.Костюнина «Колежма». (По выбору)
2. Эссе на произведение А.Костюнина «Колежма». (По выбору)
