методист Центра воспитания и гражданского образования
Технология «Дебаты»
в образовательном пространстве.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология Дебаты в образовательном пространстве. презентация
Содержание
- 1. Технология Дебаты в образовательном пространстве.
- 2. История Дебатов: Древняя Греция Европа (средние века)
- 3. Дебаты предполагают: Совместную деятельность; Активное включение самого
- 4. Дебаты способствуют: Расширению общекультурного кругозора;
- 5. Развитию интеллектуальных способностей: формированию критического мышления,
- 6. Развитию коммуникативных умений: умению слушать
- 7. Развитию ораторских способностей: навыков публичного выступления;
- 8. Суть Дебатов: Обязательное наличие двух сторон –
- 9. Различные форматы дебатов: Формат Карла Поппера
История Дебатов: Древняя Греция Европа (средние века) США (телевизионные дебаты между Джоном Кеннеди и Ричардом Никсоном) Россия (1993г. Институт «Открытое общество»)
Слайд 1Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
Калашникова Татьяна Васильевна,
методист Центра воспитания и гражданского образования
Слайд 2История Дебатов:
Древняя Греция
Европа (средние века)
США (телевизионные дебаты между Джоном Кеннеди и
Ричардом Никсоном)
Россия (1993г. Институт «Открытое общество»)
Россия (1993г. Институт «Открытое общество»)
Слайд 3Дебаты предполагают:
Совместную деятельность;
Активное включение самого ученика;
Диалогическое общение;
Равный контакт участников;
Толерантное восприятие иного;
Наличие
определенных правил;
Рассмотрение проблемы с разных точек зрения
Рассмотрение проблемы с разных точек зрения
Слайд 4Дебаты способствуют:
Расширению общекультурного кругозора;
обогащению знаний, относящихся к гуманитарным и прежде всего
обществоведческим областям;
развитию интереса к учебе, формированию мотивации обучения;
формированию интереса к регулярному чтению научной,
научно-популярной, художественной литературы;
способности концентрироваться на сути проблемы;
Развитию корректного монолога и диалога
развитию интереса к учебе, формированию мотивации обучения;
формированию интереса к регулярному чтению научной,
научно-популярной, художественной литературы;
способности концентрироваться на сути проблемы;
Развитию корректного монолога и диалога
Слайд 5Развитию интеллектуальных способностей:
формированию критического мышления, умения устанавливать логические связи между явлениями;
умению
анализировать различные идеи и события, делать обоснованные выводы, выстраивать цепочку доказательств;
умению различать факты и точки зрения, выявлять ошибки, фальсификации и стереотипы, анализировать полученную информацию;
способности концентрироваться на сути проблемы.
умению различать факты и точки зрения, выявлять ошибки, фальсификации и стереотипы, анализировать полученную информацию;
способности концентрироваться на сути проблемы.
Слайд 6Развитию коммуникативных умений:
умению слушать и слышать собеседника;
способности
сопереживать другим людям и проявлять солидарно понимать и сочувственно воспринимать исторический опыт;
терпимости к различным взглядам, иным точкам зрения, толераности;
способности работать в команде.
терпимости к различным взглядам, иным точкам зрения, толераности;
способности работать в команде.
Слайд 7Развитию ораторских способностей:
навыков публичного выступления;
уверенности в себе;
умению четко выражать
свои мысли в устной и письменной форме;
способности привлечь слушателей интонацией, жестами, мимикой;
умению четко отвечать на поставленные вопросы
способности привлечь слушателей интонацией, жестами, мимикой;
умению четко отвечать на поставленные вопросы
Слайд 8Суть Дебатов:
Обязательное наличие двух сторон – утверждение, отрицание;
Соблюдение регламента;
Корректное отношение к
оппонентам;
Соблюдение правил формата;
Работа с вопросами;
Решение свободного парламентария
Соблюдение правил формата;
Работа с вопросами;
Решение свободного парламентария
Слайд 9Различные форматы дебатов:
Формат Карла Поппера
Парламентский формат
Дискуссия
Формат Линкольна-Дугласа
Формат г. Самары (моделирование
ф. К. Поппера)
Блиц-формат
Формат ООН
Блиц-формат
Формат ООН
