повышению качества
лицейского образования»
Педагогический совет:
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Эффективность использования ИКТ как средство реализации инновационных образовательных проектов, способствующих презентация
Содержание
- 1. Эффективность использования ИКТ как средство реализации инновационных образовательных проектов, способствующих
- 2. Информатизация образования- процесс обеспечения сферы
- 3. Цели: Определить роль и место
- 4. Средства информационных и коммуникационных технологий (средства ИКТ)
- 5. фильм
- 6. «Время – великий учитель» Эдмунд Бёрк
- 7. Этапы проектирования мультимедийного урока Концептуальный II. Технологический III. Операциональный IV. Педагогическая реализация
- 8. Максимальное использование преимуществ ИКТ для повышения качества образования:
- 9. Педагогический «аквариум»: Конструирование урока с использованием ИКТ.
- 10. Урок – это зеркало общей и
- 11. Этапы урока Организационный этап.
- 12. Кафедра начальных классов: Окружающий мир. «Разнообразие
- 13. Панорама творческих проектов
- 14. Эффективность любого урока определяется не тем,
Информатизация образования- процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.
Слайд 1«Эффективность использования ИКТ как средство реализации инновационных образовательных проектов, способствующих
Слайд 2 Информатизация образования-
процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и
оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.
Слайд 3Цели:
Определить роль и место ИКТ в образовательном процессе лицея.
Определить,
какие проблемы призваны решить информационные технологии.
Рассмотреть информационные технологии как инструмент исследования, способ самоорганизации труда, самообразования и расширения зоны индивидуальной активности человека.
Рассмотреть информационные технологии как инструмент исследования, способ самоорганизации труда, самообразования и расширения зоны индивидуальной активности человека.
Слайд 4Средства информационных и коммуникационных технологий (средства ИКТ) -
программные, программно-аппаратные и
технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам локальных и глобальных компьютерных сетей.
Слайд 7Этапы проектирования мультимедийного урока
Концептуальный
II. Технологический
III. Операциональный
IV. Педагогическая реализация
Слайд 8Максимальное использование преимуществ ИКТ для повышения качества образования:
— во время проведения урока;
—
в проектной деятельности, при создании материалов к урокам;
— при выступлении на собраниях, педсоветах и т.п.;
— в процессе создания и передачи общешкольной информации;
— в процессе научной деятельности;
— при обмене опытом как внутри школы, так и между школами.
— при выступлении на собраниях, педсоветах и т.п.;
— в процессе создания и передачи общешкольной информации;
— в процессе научной деятельности;
— при обмене опытом как внутри школы, так и между школами.
— для более глубокого восприятия учебного материала;
— в проектной деятельности;
— при создании мультимедийных сочинений;
— в презентационной деятельности;
— в локальной и глобальной сети.
учителем
учеником
Слайд 10
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его
интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.
В.Сухомлинский
В.Сухомлинский
Слайд 11Этапы урока
Организационный этап.
Этап проверки домашнего задания.
Этап всесторонней проверки
знаний.
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Этап усвоения новых знаний.
Этап закрепления новых знаний.
Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Этап усвоения новых знаний.
Этап закрепления новых знаний.
Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Слайд 12Кафедра начальных классов:
Окружающий мир. «Разнообразие животных». 3 класс.
Кафедра политехнических наук:
Математика. «Графическое решение квадратных уравнений». 8 класс.
Кафедра гуманитарных наук:
Литература. «Н.В. Гоголь. Слово о писателе. Тарас Бульба. Знакомство с героями». 7 класс.
Кафедра лингвистических наук:
Иностранный язык. «Как быть настоящим другом». 9 класс.
Кафедра естественных наук:
Биология. «Стадии эволюции человека. Древнейшие люди». 11 класс.
Слайд 14
Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а
тем, что они взяли в процессе обучения.
