условий для формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста».
Автор:,
воспитатель МБДОУ №24
Макаренко Ирина Леонидовна.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
презентация презентация
Содержание
- 1. презентация
- 2. «Деньги- это одно из воплощений силы.
- 3. Финансовая грамотность – это психологическое качество человека,
- 4. Методологическая основа - Экономическое воспитание дошкольников с
- 5. Цель данной работы- сформировать основы
- 6. Задачи: сформировать первичные экономические понятия; научить
- 7. Формы работы: Деловые,
- 8. Анализ поступков героев художественных произведений Формы работы:
- 9. Формы работы Карты для самостоятельной деятельности
- 10. Практическая часть
- 11. Мульт-профессии
- 12. Мульт-профессии
- 13. Мульт-профессии
- 14. Мульт-профессии
- 15. Мульт-профессии
- 16. Мульт-профессии
- 17. Мульт-профессии
- 18. Мульт-профессии
- 19. Мульт-профессии
- 20. Мульт-профессии
- 21. Мульт-профессии .
- 22. Мульт-профессии
- 23. Практическая часть «СЕМЕЙНЫЙ
- 25. Товар-Услуга
- 26. Денежная единица
- 27. Денежная единица
- 28. Денежная единица
- 29. Денежная единица
- 30. Денежная единица
- 31. Денежная единица
- 32. Денежная единица
- 33. Денежная единица
- 34. Денежная единица
- 35. Рефлексия
- 36. Спасибо за внимание!
«Деньги- это одно из воплощений силы. Но еще большей силой обладает финансовое образование. Деньги приходят и уходят, но
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад комбинированного вида № 24
«Создание
Слайд 2
«Деньги- это одно из воплощений силы. Но еще большей силой обладает
финансовое образование. Деньги приходят и уходят, но
если вам известно
как они работают, то вы
можете управлять ими
и становиться богаче».
Роберт Кийосаки
если вам известно
как они работают, то вы
можете управлять ими
и становиться богаче».
Роберт Кийосаки
Слайд 3Финансовая грамотность
– это психологическое качество человека, показывающее степень его
осведомленности
в финансовых вопросах,
умение зарабатывать
и управлять деньгами.
в финансовых вопросах,
умение зарабатывать
и управлять деньгами.
Слайд 4Методологическая основа
- Экономическое воспитание дошкольников с позиции нравственно-трудового воспитания: Р.С. Буре,
Г.Н. Година, С.А. Козлова, В.И. Логинова, Т.А. Маркова, Д.В. Сергеева, А.Д. Шатова и др.
- Большинство ученых считают, что
обучение финансовой грамотности
целесообразно начинать в раннем
возрасте на начальных ступенях
образовательной системы:
В.В.Чумаченко, А.П.Горяев.
- Чем раньше дети узнают о роли денег в
частной, семейной и общественной жизни,
тем раньше могут быть сформированы
полезные финансовые привычки:
А.А.Смоленцева, Г.П. Поварницина,
Ю.А.Киселева.
- Большинство ученых считают, что
обучение финансовой грамотности
целесообразно начинать в раннем
возрасте на начальных ступенях
образовательной системы:
В.В.Чумаченко, А.П.Горяев.
- Чем раньше дети узнают о роли денег в
частной, семейной и общественной жизни,
тем раньше могут быть сформированы
полезные финансовые привычки:
А.А.Смоленцева, Г.П. Поварницина,
Ю.А.Киселева.
Слайд 5Цель данной работы-
сформировать основы
финансовой грамотности у
детей старшего
дошкольного
возраста.
детей старшего
дошкольного
возраста.
Слайд 6Задачи:
сформировать первичные экономические понятия;
научить детей правильному отношению к деньгам, способам их
зарабатывания и разумному их использованию;
объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;
научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)
воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость
объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;
научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)
воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость
