области
Черепановой
Татьяны Вячеславовны
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методическая система педагогической деятельности учителя биологии МОУ СОШ №3 г. Тутаева Ярославской области Черепановой Татьяны Вячеславовны презентация
Содержание
- 1. Методическая система педагогической деятельности учителя биологии МОУ СОШ №3 г. Тутаева Ярославской области Черепановой Татьяны Вячеславовны
- 2. Немного о себе Педагогический стаж -27 лет
- 3. Мое педагогическое кредо «Образование образует личность
- 4. Цель моей педагогической деятельности: Развитие у обучающихся
- 5. Актуальность моего опыта Происходящие в стране политические,
- 6. Актуальность моего опыта Школа, ориентированная исключительно на академические и энциклопедические знания уходит в прошлое.
- 7. Актуальность моего опыта Новая миссия школы: Научить
- 8. Основные направления моей профессиональной деятельности Применение технологии
- 9. Технология развивающего обучения развитие творческих способностей обучающихся,
- 10. Формы деятельности Основная форма-урок (традиционные, уроки-дебаты, интегрированные,
- 11. Формы деятельности обучающихся В старшем звене
- 12. Формы деятельности Кружки биологического, ботанического и экологического
- 13. Формы деятельности Создана система внеурочной формы деятельности, направленная на дальнейшее развитие одаренных детей
- 14. Проектная исследовательская деятельность (школьный уровень) « Где
- 15. Проектная исследовательская деятельность (муниципальный уровень) «Человек в
- 16. Проектная исследовательская деятельность (региональный уровень) Дистанционная эколого-биологическая олимпиада «Ярославский центр телекоммуникаций и информационных систем образования»
- 17. Проектная исследовательская деятельность (Всероссийский уровень) Российская научная
- 18. Результаты реализации опыта Динамика справляемости обучающихся по биологии
- 19. Результаты реализации опыта Динамика успешности обучающихся по биологии
- 20. Результаты реализации опыта результаты ЕГЭ по биологии
- 21. Результаты реализации опыта результаты ЕГЭ по биологии – максимальный балл
- 22. Результаты реализации опыта Результаты олимпиад по биологии
- 23. Обобщение опыта Опыт по этому направлению был
- 24. Здоровьесбережение обучающихся. Формирование ЗОЖ. Профилактика асоциальных явлений (применяя метод социального проектирования). Направление деятельности
- 25. Социальное проектирование – это приобретение знаний, умений, навыков для эффективного включения в жизнь общества
- 26. Применяя социальное проектирование, школа работает 3
- 27. Формирование здорового образа жизни Формирование активной жизненной
- 28. Участвуя в социальном проектировании, обучающиеся приобретают Умение
- 29. Реализация проекта Ученики 7 А класса
- 30. Реализация проекта Работа над социальным проектом- это связь с общественностью, родителями, сверстниками
- 31. Реализация проекта Ученики 8 а
- 32. Реализация проекта Участвовали в районном конкурсе по
- 33. Реализация проекта Подготовили презентацию «Курить-
- 34. Реализация проекта Провели неделю в начальной школе «О вкусной и здоровой пище»
- 35. Реализация проекта Выпустили школьную стенгазету о вреде курения
- 36. Участвовали в работе районного семинара «Социальное проектирование как фактор развития личности»
- 37. «Открытость» педагога Своим опытом я охотно делюсь
- 38. Взаимосвязь с другими учреждениями Обучающиеся СОШ №
- 39. Повышение квалификации Курсы ГОУ ЯО ИРО Семинары Тренинги Самообразование
- 40. Перспективы деятельности Продолжу работу по этим направлениям
- 41. Заключение Я не претендую на
Немного о себе Педагогический стаж -27 лет Стаж в МОУ СОШ №3 – 19 лет Награждена грамотой Министерства образования РФ, нагрудным знаком «Почетный работник образования», Дипломом II степени районного этапа Всероссийского
Слайд 1Методическая система педагогической деятельности
учителя биологии
МОУ СОШ №3
г. Тутаева
Ярославской
Слайд 2Немного о себе
Педагогический стаж -27 лет
Стаж в МОУ СОШ №3 –
19 лет
Награждена грамотой Министерства образования РФ, нагрудным знаком «Почетный работник образования», Дипломом II степени районного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года 2011», награждена грамотами регионального и районного уровня
Награждена грамотой Министерства образования РФ, нагрудным знаком «Почетный работник образования», Дипломом II степени районного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года 2011», награждена грамотами регионального и районного уровня
Слайд 3Мое педагогическое кредо
«Образование образует личность нового человека не только наполняя
знаниями, но и прежде всего помогая приобретать жизненный опыт…»
(Д. Медведев – президент РФ из ежегодного послания президента об изменениях в системе образования)
(Д. Медведев – президент РФ из ежегодного послания президента об изменениях в системе образования)
Слайд 4Цель моей педагогической деятельности:
Развитие у обучающихся самостоятельности, способности к самоорганизации, самопознанию
и самоопределению.
Приобретение опыта разнообразной деятельности.
Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории.
Приобретение опыта разнообразной деятельности.
Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории.
Слайд 5Актуальность моего опыта
Происходящие в стране политические, социально – культурные и экономические
перемены приводят к тому, что общество постепенно начинает признавать индивидуальные проявления личности как, по меньшей мере, не менее значимые, чем коллективные и общественные.
Слайд 6Актуальность моего опыта
Школа, ориентированная исключительно на академические и энциклопедические знания уходит
в прошлое.
Слайд 7Актуальность моего опыта
Новая миссия школы:
Научить способам деятельности и мышления
Акцент на технологии
добывания информации: поиска, анализа, создания на её основе собственных проектов, преобразующих окружающую жизнь
Слайд 8Основные направления моей профессиональной деятельности
Применение технологии развивающего обучения
Здоровьесбережение обучающихся, формирование ЗОЖ.
Профилактика
асоциальных
явлений (применение метода социального проектирования)
явлений (применение метода социального проектирования)
Слайд 9Технология развивающего обучения
развитие творческих способностей обучающихся, а также их познавательного интереса.
Формирование осознанных мотивов учения и подготовки к сознательному выбору профессии.
Развитие умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять явления, формировать экспериментальные умения.
Развитие полноты знаний о единстве мира.
Развитие личности адаптированной к современным условиям и отвечающей требованиям социального заказа.
Развитие умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять явления, формировать экспериментальные умения.
Развитие полноты знаний о единстве мира.
Развитие личности адаптированной к современным условиям и отвечающей требованиям социального заказа.
Слайд 10Формы деятельности
Основная форма-урок (традиционные, уроки-дебаты, интегрированные, диспуты, видеофильмы, с использованием ИКТ).
Лабораторные и практические работы.
Экскурсии.
Слайд 11Формы деятельности обучающихся
В старшем звене включены в систему предпрофильного и
профильного обучения. Провожу курс по выбору «За здоровый образ жизни» В старшем звене включены в систему предпрофильного и профильного обучения. Провожу курс по выбору «За здоровый образ жизни», элективные предметы «Сравнительная характеристика биологических процессов», «Генетика человека» (авторская программа).
С 2010 года работаю в системе сетевого и профильного обучения на базе ресурсного центра.
С 2010 года работаю в системе сетевого и профильного обучения на базе ресурсного центра.
Слайд 12Формы деятельности
Кружки биологического, ботанического и экологического профилей («Природа родного края», «Этология
животных»)
В старшем звене – факультативы:«Основы биохимии», «Основы генетики»
В старшем звене – факультативы:«Основы биохимии», «Основы генетики»
Слайд 13Формы деятельности
Создана система внеурочной формы деятельности, направленная на дальнейшее развитие одаренных
детей
Слайд 14Проектная исследовательская деятельность (школьный уровень)
« Где гулять детям?» (исследование).
«Экологический мониторинг школьного
кабинета биологии» (исследование).
«Рациональное питание школьника» (исследование)
«Использование физических явлений в медицине» (исследование).
«Лекарственные растения нашей местности» (исследование).
«Человек в большом городе» (исследование)
«Статистика и профилактика Вич-инфекции у подростков» (реферат)
«Роль самооценки в формировании ЗОЖ» (исследование).
«Моя кошка как объект изучения генетики» (исследование).
«Индикация почвы садового участка» (исследование).
«Квартирный вопрос и здоровье» (реферат).
«Рациональное питание школьника» (исследование)
«Использование физических явлений в медицине» (исследование).
«Лекарственные растения нашей местности» (исследование).
«Человек в большом городе» (исследование)
«Статистика и профилактика Вич-инфекции у подростков» (реферат)
«Роль самооценки в формировании ЗОЖ» (исследование).
«Моя кошка как объект изучения генетики» (исследование).
«Индикация почвы садового участка» (исследование).
«Квартирный вопрос и здоровье» (реферат).
Слайд 15Проектная исследовательская деятельность (муниципальный уровень)
«Человек в большом городе» (исследовательская работа).
«Статистика
и профилактика Вич-инфекции у подростков»» (проект).
«Роль самооценки в формировании здорового образа жизни» (исследовательская работа).
«Моя кошка как объект изучения генетики» (исследовательская работа).
«Роль самооценки в формировании здорового образа жизни» (исследовательская работа).
«Моя кошка как объект изучения генетики» (исследовательская работа).
Слайд 16Проектная исследовательская деятельность (региональный уровень)
Дистанционная эколого-биологическая олимпиада «Ярославский центр телекоммуникаций и
информационных систем образования»
Слайд 17Проектная исследовательская деятельность (Всероссийский уровень)
Российская научная конференция «Открытие»
(«Геоботаническое описание луга»)
Участие в
детском телекоммуникационном проекте «Экологическое содружество»
Слайд 23Обобщение опыта
Опыт по этому направлению был мною представлен на районном этапе
Всероссийского конкурса «Учитель года России 2011»
Слайд 24Здоровьесбережение обучающихся.
Формирование ЗОЖ.
Профилактика асоциальных явлений (применяя метод социального проектирования).
Направление деятельности
Слайд 25Социальное проектирование – это приобретение знаний, умений, навыков для эффективного включения
в жизнь общества
Слайд 26
Применяя социальное проектирование, школа работает 3 года.
Социальный проект нашего класса –
«Здоровье планеты в наших руках».
Слайд 27Формирование здорового образа жизни
Формирование активной жизненной позиции
Развитие навыков работы в команде
Цель
социального проекта:
Слайд 28Участвуя в социальном проектировании, обучающиеся приобретают
Умение принимать решения
Умение решать проблемы
Умение творчески
мыслить
Умение мыслить практически
Умение общаться
Умение устанавливать межличностные отношения
Умение сопереживать
Умение владеть эмоциями
Умение бороться со стрессом
Умение мыслить практически
Умение общаться
Умение устанавливать межличностные отношения
Умение сопереживать
Умение владеть эмоциями
Умение бороться со стрессом
Слайд 29Реализация проекта
Ученики 7 А класса провели классный час в 6
В классе «Береги здоровье смолоду»
Слайд 30Реализация проекта
Работа над социальным проектом- это связь с общественностью,
родителями, сверстниками
Слайд 31Реализация проекта
Ученики 8 а класса провели классный час для
8 б класса «Красота и здоровье»
Слайд 32Реализация проекта
Участвовали в районном конкурсе по профилактике асоциальных явлений у подростков.
Провели
классный час «Курить здоровью вредить»
Слайд 33Реализация проекта
Подготовили презентацию «Курить- здоровью вредить», которую может использовать
в своей работе любой классный руководитель
Слайд 36Участвовали в работе районного семинара «Социальное проектирование как фактор развития личности»
Слайд 37«Открытость» педагога
Своим опытом я охотно делюсь с коллегами (есть страница на
школьном сайте и сайте РМО)
Выступала на заседаниях РМО (была его руководителем)
Участвовала в семинарах, проводила открытые уроки и классные часы
Выступала на заседаниях РМО (была его руководителем)
Участвовала в семинарах, проводила открытые уроки и классные часы
Слайд 38Взаимосвязь с другими учреждениями
Обучающиеся СОШ № 3
Ресурсный образовательный центр
«Олимп»
ДЭБЦ
Институт почвоведения МГУ-РАН
ЯГУ
(курсы довузовской подготовки)
МИОО «СтатГрад»
ГУ ЯО "Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании"
МЦ«Галактика»
Психологический центр «Стимул»
Слайд 40Перспективы деятельности
Продолжу работу по этим направлениям
С 2011-2012 года предполагается обучение в
старшей школе по химико-биологическому профилю
Слайд 41Заключение
Я не претендую на новаторство, а стараюсь по-новому взглянуть
на старые испытанные методы и делаю это с одной целью- помочь ребёнку устоять, выбрать верную дорогу в этом бурном мире умением правильно принимать решения, отстаивать свою точку зрения, быть уверенным в себе.
