обучения
и информационных технологий
при изучении физики.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование интерактивных форм обучения и информационных технологий при изучении физики. презентация
Содержание
- 1. Использование интерактивных форм обучения и информационных технологий при изучении физики.
- 2. Технологии: Компьютерные Проблемное обучение ? Интерактивные Проектно-исследовательская
- 3. Компьютерная технология Позволяет:
- 6. Проверка знаний на уроке Тесты и тренажёры
- 7. Внеурочная деятельность детей
- 8. Интерактивная доска на уроке физики.
- 9. Использование на уроке встроенных программных средства
- 10. Заметки На экране могут применяться
- 11. Перемещение объектов Позволяет учащимся составлять
- 12. Перо Используется для записи решения
- 13. Линия Используется для создания таблиц,
- 14. Шторка Удобна в тех случаях,
- 15. Прожектор Целесообразно применять для акцентирования
- 16. Активные презентации Активные модели Активные видеофрагменты Формы работы с ИД
- 17. Работая с презентацией в режиме ИД
- 18. Активные модели Открыв модель явления,
- 19. Активные видеофрагменты Любые видеофрагменты открываем
- 20. 1. На сайте школы №40 г. Томск
- 21. Спасибо за внимание!
Технологии: Компьютерные Проблемное обучение ? Интерактивные Проектно-исследовательская
Слайд 3
Компьютерная технология
Позволяет:
значительно расширить круг учебных задач
увеличить возможность и состав учебного
эксперимента
расширить источники получения знаний в процессе обучения.
Слайд 4
Компьютерная технология
Мультимедийные сценарии уроков
Проверка знаний на уроке
Блоки
Внеурочная деятельность
Применение интерактивной доски
Слайд 5
Мультимедийные сценарии урока
Краткий текст
Основные формулы
Чертежи
Рисунки
Видеофрагменты
Анимации
Конспект
МКТ
Закон
отражения
Влажность
ИСЗ
Тепловые
явления
Слайд 7
Внеурочная деятельность детей
Мультимедийные
презентации и сайты
Моделирование физических
процессов в программе Flesh
Создание
тестов
в программе Excel
и Super Test
в программе Excel
и Super Test
Астрономия I
Flesh
Тесты
Астрономия II
Мираж
Flesh
Слайд 8Интерактивная доска на уроке физики.
«Скажи мне - и я забуду.
Покажи
мне – и я запомню.
Дай мне действовать самому – и я научусь».
Дай мне действовать самому – и я научусь».
Китайская народная мудрость
Слайд 9
Использование на уроке встроенных программных средства ИД:
Цвет
Рекомендуется использовать для акцентирования
внимания учащихся на чем-то важном, обозначения связи между элементами схем, рисунков, формул, построения нескольких графиков в одной плоскости.
Слайд 10
Заметки
На экране могут применяться для того, чтобы сформулировать какой-либо вопрос,
проблему, причем рукописные записи на экране можно сохранять для дальнейшего просмотра, анализа, печати.
Слайд 11Перемещение объектов
Позволяет учащимся составлять логические цепочки, схемы, размещать информацию в
сравнительных и обобщающих таблицах, диаграммах и многое другое.
Слайд 12Перо
Используется для записи решения задачи, заполнения таблицы или когда нужно
подписать название элементов цепи, схемы и т. д.
Слайд 13Линия
Используется для создания таблиц, для изображения векторов и их проекций,
построения графиков и т.д.
Слайд 14Шторка
Удобна в тех случаях, когда учитель планирует воспроизводить информацию на
слайде поэтапно. Например, сначала условие задачи, а затем её решение.
Слайд 15Прожектор
Целесообразно применять для акцентирования внимания учащихся на нужной области. Этот
приём уместен, если на слайде помещена объемная информация. При повторении формул с помощью трафарета есть возможность направить внимание учащихся на ту или иную формулу, затемняя остальное поле слайда.
Слайд 17
Работая с презентацией в режиме ИД Interwrite Workspace, по ходу изложения
материала, вносим в презентацию необходимые метки, записи, рисунки, выделяем, подчеркиваем главное.
Активные презентации
Слайд 18Активные модели
Открыв модель явления, процесса из какого-либо мультимедийного пособия, управляем
ею в режиме ИД вносим изменения, останавливаем в нужный момент, повторяем нужные моменты, выделяем цветом главные элементы.
Слайд 19Активные видеофрагменты
Любые видеофрагменты открываем в режиме ИД. Далее можно останавливать
фрагменты в любом месте, рисовать электронным пером предполагаемый ход процесса или явления, после чего, продолжив смотреть фрагмент, проверить истину гипотезы.
Слайд 201. На сайте школы №40 г. Томск (личная страница педагогов)
http://school-40.tomsk.ru
2. На
сайте «Педагогическая планета» в разделе «Авторские педагогические разработки»
httphttp://http://planetahttp://planeta.http://planeta.tspuhttp://planeta.tspu.http://planeta.tspu.ru
httphttp://http://planetahttp://planeta.http://planeta.tspuhttp://planeta.tspu.http://planeta.tspu.ru
3. На сайте сетевого сообщества педагогов России в рамках проекта НФПК «Открытый класс» в разделе «Мир физики» и «Сибирские Афины» httphttp://http://wwwhttp://www/http://www/openclasshttp://www/openclass.http://www/openclass.ru
Публикации в Интернете
