МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ДЕТСКИЙ САД №6 СОЛНЫШКО КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА г. НЕФТЕГОРСК 446600, Самарская область, г. Нефтегорска, ул. Спортивная, 19. тел/факс:(84670)2-19-04; E- mail:solnyichko2008@yandex.ru www.so презентация

г. НЕФТЕГОРСК
446600, Самарская область, г. Нефтегорска, ул. Спортивная, 19.
тел/факс:(84670)2-19-04; E- mail:solnyichko2008@yandex.ru
www.solnyshko-mdou.ucoz.ru

Дифференцированный подход в обучении детей с ОВЗ



Заместитель заведующей
по воспитательной работе
В.И. Протвень

получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям), возраста, состояния здоровья ….

или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества …

обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи»
Филичева Т.Б. Чиркина Г.В «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (второй год обучения)
Шевченко С.Г «Воспитание и обучение детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития» разработанной ИКП РАО
Мазанова Е.В. Программа коррекционно-развивающей работы для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Авторские программы:
Колесникова Е.В. «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты»
Колесникова Е.В. «Математические ступеньки. Развитие математических представлений» 2004г.
Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» М.2007г

у дошкольников
В.В.Коноваленко. «Развитие связной речи»
«Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет «Синонимы, антонимы»
Нищева Н.В «Система коррекционной работы в логопедической группе с ОНР»
Ткаченко Т.А.
Серия: Обновление «Формирование и развитие»
«Формирование лексико – грамматических средств языка»
«Формирование фонематического анализа и синтеза» «Формирование фонематического восприятия»
«Развитие слоговой структуры слова»
Сычева Г.Е. «Обучение пересказу по опорным картинкам»
Железнова Е. «Веселая логоритмика»

среда

основное средство подготовки человека к жизни и труду. В процессе обучения реали­зуются цели образования и воспитания»

работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств (гомогенная группа);
часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для физических групп обучаемых.

личности, способностей, направленностей личности в образовательном процессе;
прогнозирование результатов образовательной деятельности;
конструирование индивидуальных программ развития ребенка.

мелкой моторики
формированию навыков конструирования
подготовке руки к письму
развитию воображения и творчества

творчества и воображения
развитие ориентировки в пространстве
умение работать по инструкции

направленных на изучение и обучение детей с ОВЗ, комплексностью решения образовательно-воспитательных и коррекционно-развивающих задач, их взаимосвязью и взаимообусловленностью.