Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 презентация

Ставська Ірина Іванівна

Слайд 1Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4


Слайд 2

Ставська Ірина Іванівна


Слайд 3
Освіта - вища
ВУЗ – Полтавський національний педагогічний університет ім. В.Г.Короленка
Спеціальність –

культуролог, вчитель образотворчого мистецтва
Стаж роботи – 16 років
Категорія - спеціаліст


Слайд 4 Поки триватиме на землі життя,незмінним залишається любов і добро,

які несе вчитель…



Слайд 5Проблема, над якою працює вчитель
Виховання високих моральних цінностей та естетичних смаків

учнів через використання сугестивно-асоціативних технологій на уроках образотворчого мистецтва.


Слайд 6Щоб досягти мети в системі виховання і навчання поєдную мистецтво з

літературою, біологією, історією.
Прагну формувати сугестивно-асоціативні сприйняття творів мистецтва.

Слайд 7 Асоціація - (лат. аssосіаtiо - сполучення,

з'єднання, від аssосіо- з'єдную) - психологічний зв'язок між окремими нервово-психологічними актами - уявленнями, думками почуттями, внаслідок якого одне уявлення, почуття тощо спричинює інше.

Сугестія - ( лат. suggestio – натяк, навіювання) створення таких образів і символів, які навіюють певні настрої, асоціації, аналогії.

Теоретичні поняття


Слайд 8холод, сніг
темні, похмурі хмари, зима
тепло, сонечко, радість
вогонь, любов
невинність, чесність, радість

нещастя, горе, траур
трава і листя, юність, надія
пишнота, влада, багатство


Кожен колір викликає певні асоціації, як підсумок, діти створюють картини добра і зла.










Слайд 10 Таким чином я прийшла до висновку, що сугестивно-асоціативні

сприйняття творів мистецтва активізує розвивально-пізнавальні здібності дітей, розвиває творче мислення, уяву, сприймання, пам’ять, вчать аналізувати і проводити паралелі.

Слайд 11Бінарні уроки
Віршовані (римовані) уроки
Інтегровані уроки
Уроки-змагання
Урок-діалог
Урок-дослідження

Урок-панорама ідей
Урок-аукціон
Урок-ярмарок
Урок-мандрівка
Урок-картинна галерея
Використовую такі типи уроків


Слайд 12НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИ
Жмаканим папером – занурити у фарбу жмаканий папір і

зробити відбиток на папері, домалювати пензлем необхідні деталі
Набризкування – виконується за допомогою фарби та зубної щітки
Пальцевий живопис – малювання за допомогою пальців та долоні ягід, квітів, тварин тощо
Ниткою – скласти аркуш паперу навпіл і розгорнути. На одну сторону аркуша викласти довільно змочену у фарбі нитку, накрити іншою частиною аркуша і потихеньку витягувати нитку
Психомалювання – під музику діти малюють олівцем із закритими очима, передаючи враження від мелодії. Після прослуховування музики, діти розплющують очі та доопрацьовують малюнок кольором
Свічкою – на аркуш паперу наноситься малюнок свічкою. Він є, але його не видно. Пропонується зафарбувати фон і подивитись, що вийшло


Слайд 13І головне, я вважаю, що уроки образотворчого мистецтва розвивають творчість, уміння

аналізувати, вчать пізнавати себе, розкривають свою особистість за допомогою малюнків, бачити прекрасне у всьому що нас оточує, любити мистецтво.

Слайд 14 Мистецтво – одни із засобів розрізнення доброго від злого.
Л.М.Толстой


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика