Трофимова Л.Н.- учитель физики
МОУ Суоярвская средняя общеобразовательная школа
2006 г
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методическая презентация Учебная тема проекта Экология жилища презентация
Содержание
- 1. Методическая презентация Учебная тема проекта Экология жилища
- 2. Творческое название: «Под крышей дома твоего»
- 3. Основополагающий вопрос: " Комфортное жилище
- 4. Научить распознавать предметы быта, представляющие экологическую
- 5. Темы самостоятельных исследований: «Влияние
- 6. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА (сроки выполнения
- 7. Самостоятельная работа групп (обсуждение задания каждого в
- 8. Формы представления результатов исследования и критерии их
- 9. Описание УМП Образцы работ
- 10. Информационные ресурсы Литературные Дубров А.П. Экология жилища.
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 1Методическая презентация
Учебная тема проекта
«Экология жилища»
Авторы: Трофимова О.В. – учитель биологии
Трофимова Л.Н.- учитель физики
Слайд 2Творческое название:
«Под крышей дома твоего»
Учебные предметы
Экология, физика, ОБЖ, технология, химия,
изо
Участники
Учащиеся с 1 по 11 класс
Слайд 3Основополагающий вопрос:
" Комфортное жилище
- это факт или фантазия?"
Проблемные вопросы:
Комфортное жилище- какое оно?
Всегда ли новые технические изобретения ведут к
прогрессу?
Каким образом человек может обеспечить себе комфортное проживание?
Какие предметы быта являются наиболее
экологически безопасными и почему?
Слайд 4 Научить распознавать предметы быта, представляющие экологическую угрозу
Показать возможные варианты
устранения источников экологической опасности в жилище
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов
Создавать дизайн жилища с учетом экологической грамотности
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов
Создавать дизайн жилища с учетом экологической грамотности
Цель проекта:
Формирование экологической компетентности в создании своего жилища
Задачи проекта:
Слайд 5Темы
самостоятельных исследований:
«Влияние бытовой техники на живой организм»
«Фэн- шуй твоего дома»
«Экологическое состояние квартиры»
«Роль растений в поддержании микроклимата жилья»
«Путешествие в мир моего дома»
«Сравнительный анализ и оценка экологической безопасности жилища разных регионов»
« Влияние цвета на самочувствие людей в жилище»
Слайд 6ЭТАПЫ И СРОКИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА (сроки выполнения проекта указаны для проведения элективного
курса, кружка, факультатива)
«Мозговой штурм» (выбор творческого названия проекта, формулирование тем исследований учеников) - 1 урок
Формирование групп для проведения исследований, обсуждение плана работы – 2 урок
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 3 урока
Слайд 7Самостоятельная работа групп (обсуждение задания каждого в группе, разработка плана работы)
– 4-5 урок
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 6 – 11 урок
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 12- 14 урок
Защита полученных результатов и выводов – 15 -16 урок
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 6 – 11 урок
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 12- 14 урок
Защита полученных результатов и выводов – 15 -16 урок
ЭТАПЫ И СРОКИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА
Слайд 8Формы представления результатов исследования и критерии их оценивания:
Групповые творческие отчёты-защиты по
проблемным вопросам в виде:
Презентации
Буклета
Веб – сайта
Фотогалереи
Критерии оценивания буклета
Критерии оценивания презентации
Презентации
Буклета
Веб – сайта
Фотогалереи
Критерии оценивания буклета
Критерии оценивания презентации
Слайд 9 Описание УМП Образцы работ учеников: презентации учеников, презентации учеников, буклет Критерии
оценки работ учеников
( презентации, публикации )
Дидактические материалы для поддержки учебного процесса (кроссворд(кроссворд, синквейн(кроссворд, синквейн, филворд(кроссворд, синквейн, филворд, доказать правильность суждений(кроссворд, синквейн, филворд, доказать правильность суждений, объясни смысл пословицы )
Методические материалы учителя :
(презентация проекта, Web-сайт учителя)
План работы по созданию и использованию УМП
Материалы
учебно-методического пакета
Слайд 10Информационные ресурсы
Литературные
Дубров А.П. Экология жилища. - М.: Слово,1995. -96с.
Красавин О.А. Биолакация
в быту. М.: Луч, 1994. – 105с
Мизун Ю.Г. Биопатогенные зоны – угроза заболевания.- М.: Научно- практический центр «Экология и здоровье», 1993
Шурети С. Фэн-шуй. М.: Мой мир, 2005. – 144с.
Мизун Ю.Г. Биопатогенные зоны – угроза заболевания.- М.: Научно- практический центр «Экология и здоровье», 1993
Шурети С. Фэн-шуй. М.: Мой мир, 2005. – 144с.
2. Ресурсы Интернета
Веб- документ
Экология жилища
http://www.ecospace.ru
http://pogovorki.myfind.ru
http://www.likar.info
