МЕТОДИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация работы учителя с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности презентация
Содержание
- 1. Организация работы учителя с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности
- 2. «ОРГАНИЗАЦИЯ И ФОРМЫ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ СЛАБУЮ МОТИВАЦИЮ»
- 3. «РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ КУШМУРУНСКОЙ СШ№121
- 4. НАУКУ ВСЁ ГЛУБЖЕ ПОСТИГНУТЬ СТРЕМИСЬ, ПОЗНАНИЕМ ВЕЧНОГО
- 5. МОЩНОЕ АКТИВНОЕ ПОЛЕ (ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ) ПОЗИТИВНОЕ ПОЛЕ (СРЕДНИЕ ДЕТИ) НЕЙТРАЛЬНОЕ ИЛИ ИНЕРТНОЕ ПОЛЕ (СЛАБОУСПЕВАЮЩИЕ)
- 6. ВНЕШНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЛАНА СНИЖЕНИЕ ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
- 7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ НЕПРАВИЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ
- 8. ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НРАВСТВЕННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
- 9. НИЗКОЕ КАЧЕСТВО МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К
- 10. МОТИВАЦИЯ УМЕНИЯ СТРОИТЬ УЧЕБНУЮ ЗАДАЧУ УМЕНИЯ
- 11. АКТИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ МОЗГОВЫХ СТРУКТУР ПОБУЖДАЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКА
- 12. Мотивы (психологические) то, что побуждает деятельность человека
- 13. Мотив (лат.moveo) (приводить в движение, толкать)
- 14. ПСИХОЛОГО – ПЕДОГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА 1-
- 15. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ИГРОВЫЕ
- 16. Познавательный интерес Способы формирования Актуальность и новизна
- 17. А НЕ ТО, ЧТО МОЖНО ДАТЬ УЧЕНИКУ НА УРОКЕ» «ЧТО МОЖЕТ ВЗЯТЬ УЧЕНИК НА УРОКЕ,
- 18. ЧУТКОСТЬ ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ СТРОГОСТЬ СПОКОЙСТВИЕ ВЗАИМО-ПОНИМАНИЕ ОТЗЫВЧИВОСТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ ТЕРПИМОСТЬ ТАКТИЧНОСТЬ ВЫДЕРЖАННОСТЬ ПРОФЕС- СИОНАЛИЗМ
Слайд 1Организация работы учителя с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной
деятельности
Слайд 3«РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ КУШМУРУНСКОЙ СШ№121
С УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ НИЗКУЮ МОТИВАЦИЮ К УЧЕНИЮ»
Слайд 4НАУКУ ВСЁ ГЛУБЖЕ ПОСТИГНУТЬ СТРЕМИСЬ, ПОЗНАНИЕМ ВЕЧНОГО ЖАЖДОЙ ТОМИСЬ. ЛИШЬ ПЕРВЫМ
ПОЗНАНИЕМ БЛЕСНЁТ ТЕБЕ СВЕТ, УЗНАЕШЬ: ПРЕДЕЛА ДЛЯ ЗНАНИЯ НЕТ.
ФИРДОУСИ
(Таджикский поэт,940-1030гг)
ФИРДОУСИ
(Таджикский поэт,940-1030гг)
Слайд 5МОЩНОЕ АКТИВНОЕ
ПОЛЕ (ОДАРЕННЫЕ
ДЕТИ)
ПОЗИТИВНОЕ ПОЛЕ
(СРЕДНИЕ ДЕТИ)
НЕЙТРАЛЬНОЕ ИЛИ ИНЕРТНОЕ ПОЛЕ (СЛАБОУСПЕВАЮЩИЕ)
Слайд 6ВНЕШНИЕ
СОЦИАЛЬНОГО ПЛАНА
СНИЖЕНИЕ ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
НЕСОВЕРШЕНСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ТРУДА
НЕИНТЕРЕСНЫЕ УРОКИ
ОТСУТСВИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА
ПЕРЕГРУЗКА
ОТСУТСВИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА
ПЕРЕГРУЗКА
ВНУТРЕННИЕ
ДЕФЕКТ ЗДОРОВЬЯ
- УХУДШЕНИЕ УРОВНЯ МАТЕРИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМЬИ
НИЗКОЕ РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА
ОТСУТСТВИЯ УСТОЙЧИВОЙ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ
СЛАБОЕ РАЗВИТИЕ ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ
Слайд 7 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
НЕПРАВИЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
ОТСУТСТВИЕ СПОСОБНОСТЕЙ
ТРУДНОСТИ
УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
НЕ УМЕНИЕ ТРУДИТЬСЯ
ОТСУТСТВИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ
НЕ УМЕНИЕ ТРУДИТЬСЯ
ОТСУТСТВИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАПУЩЕННОСТЬ
УМСТВЕННОЕ ОТСТАВАНИЕ
РАННЯЯ ТУГОУХОСТЬ
ЦЕРЕБРАЛЬНАЯ АСТЕНИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ДЕФЕКТЫ
Слайд 8ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
НРАВСТВЕННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
НРАВСТВЕННО -
ЭТИЧЕСКАЯ
МЕДИКО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
НРАВСТВЕННО - ТРУДОВАЯ
Слайд 9НИЗКОЕ КАЧЕСТВО МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
«ХОЧЕТ, НО НЕ МОЖЕТ»
ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО
МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
«МОЖЕТ, НО НЕ ХОЧЕТ»
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
«МОЖЕТ, НО НЕ ХОЧЕТ»
«НЕ ХОЧЕТ И НЕ МОЖЕТ»
НИЗКОЕ КАЧЕСТВО МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
Слайд 10 МОТИВАЦИЯ
УМЕНИЯ СТРОИТЬ УЧЕБНУЮ ЗАДАЧУ
УМЕНИЯ ОПРЕДЕЛИТЬ
СПОСОБ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
ДЕЙСТВИЯ КОНТРОЛЯ
ДЕЙСТВИЯ ОЦЕНКИ
СТРУКТУРА
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 11АКТИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ МОЗГОВЫХ СТРУКТУР
ПОБУЖДАЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКА СОВЕРШАТЬ
НАСЛЕДСТВЕННО ЗАКРЕПЛЕННЫЕ ИЛИ
ПРИОБРЕТЁННЫЕ ОПЫТОМ
ДЕЙСТВИЯ.
Слайд 13Мотив
(лат.moveo)
(приводить в движение, толкать)
внутренние, субъективно личностное
побуждение к действию,
осознанная
заинтерисованность в его совершении
Слайд 14ПСИХОЛОГО – ПЕДОГОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА
1- 4 МИНУТУ УСВАИВАЕТСЯ ИНФОРМАЦИИ 60%
5 –
23 МИНУТУ ОКОЛО 80%
24 –34 МИНУТУ - 45% -50%
35 – 45 МИНУТУ - 60%
24 –34 МИНУТУ - 45% -50%
35 – 45 МИНУТУ - 60%
УЧЕНИК УСВАИВАЕТ
10% -ТОГО, ЧТО СЛЫШИТ
50% - ТОГО, ЧТО ВИДИТ
90% - ТОГО,ЧТО ДЕЛАЕТ САМ
Слайд 15ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ДОМАШНИЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ТЕКУЩИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ
ИНСТРУКТОРСКИЕ КАРТОЧКИ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ДОМАШНИЕ
ЗАДАНИЯ
Слайд 16Познавательный интерес
Способы формирования
Актуальность и новизна содержания
Раскрытие значимости знаний
Наглядность
Занимательность
Сравнения и аналогии
Эффект парадоксальности,
удивления
Использование произведений искусства и литературы
Учебные дискуссии
Познавательные игры
Применение компьютеров
Использование произведений искусства и литературы
Учебные дискуссии
Познавательные игры
Применение компьютеров
Слайд 18ЧУТКОСТЬ
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ
СТРОГОСТЬ
СПОКОЙСТВИЕ
ВЗАИМО-ПОНИМАНИЕ
ОТЗЫВЧИВОСТЬ
ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ
ТЕРПИМОСТЬ
ТАКТИЧНОСТЬ
ВЫДЕРЖАННОСТЬ
ПРОФЕС- СИОНАЛИЗМ
