обучение как способ реализации личностно-ориентированного подхода к обучению»
Лучшева Тамара Анатольевна.
Учитель истории, обществознания и мировой художественной культуры.
ГОУ СОШ № 128 Калининского района.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дистанционное обучение как способ реализации личностно-ориентированного подхода к обучению Лучшева Тамара Анатольевна. Учитель истории, обществознания и мировой художественной культуры. ГОУ СОШ № 128 Калининского района. презентация
Содержание
- 1. Дистанционное обучение как способ реализации личностно-ориентированного подхода к обучению Лучшева Тамара Анатольевна. Учитель истории, обществознания и мировой художественной культуры. ГОУ СОШ № 128 Калининского района.
- 2. Средства реализации дистанционного обучения. Система управления курсом. Сайт. Блог.
- 3. Виртуальная обучающая среда, созданная на основе свободного программного обеспечения MOODLE.
- 4. Выстраивание процесса обучения.
- 5. 2.Проверка знаний. Виды заданий для проверки знаний
- 6. Инструментарий индивидуализации процесса обучения. Учитель может
- 7. Система позволяет комментировать выбор ответа, давать рекомендации, высказывать похвалу или замечания. Достоинства системы.
- 8. Достоинства системы. Система позволяет отследить результативность выполнения
- 9. Достоинства системы. Система позволяет ученику видеть
- 10. Сайт. Страница на сайте. Сайт позволяет разместить, презентацию, текст или иллюстрацию.
- 11. БЛОГ. Блог позволяет осуществить полноценное общение педагога и ученика.
- 12. Дистанционное обучение – эффективное средство реализации личностно-ориентированного подхода к обучению!
- 13. Благодарю за внимание.
Слайд 1Санкт-Петербург. 2011г.
VII районный Фестиваль
«Использование информационно-компьютерных технологий в образовательной деятельности».
« Дистанционное
Слайд 4
Выстраивание процесса обучения.
1. Создание курса.
Система позволяет использовать любые материалы: тексты, презентации, видео, интерактивные флеш презентации.
Система позволяет использовать любые материалы: тексты, презентации, видео, интерактивные флеш презентации.
Слайд 52.Проверка знаний.
Виды заданий для проверки знаний учащихся могут быть разными: математические
задачи, тест, задания на выбор соответствия, угадывание термина.
Возможно подключение дополнительных внешних модулей (кроссворд).
Возможно подключение дополнительных внешних модулей (кроссворд).
Слайд 6Инструментарий индивидуализации процесса обучения.
Учитель может менять количество попыток, шкалу оценивания,применять систему
штрафов, определять время выполнения задания.
Слайд 7Система позволяет комментировать выбор ответа, давать рекомендации, высказывать похвалу или замечания.
Достоинства
системы.
Слайд 8Достоинства системы.
Система позволяет отследить результативность выполнения задания каждым учеников или группы,
за один тест или за период в целом .
Слайд 9
Достоинства системы.
Система позволяет ученику видеть ошибки непосредственно после выполнения работы, повторять
попытки, добиваясь прочного усвоения материала .
Слайд 12Дистанционное обучение –
эффективное средство реализации личностно-ориентированного подхода к обучению!
