В Г Д Ж З
П Ф К Т Ш С
Учитель: Зубова В.Г.
Семикинской ООШ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Парные звонкие и глухие согласные на конце слов Б В Г Д Ж З П Ф К Т Ш С Учитель: Зубова В.Г. Семикинской ООШ презентация
Содержание
- 1. Парные звонкие и глухие согласные на конце слов Б В Г Д Ж З П Ф К Т Ш С Учитель: Зубова В.Г. Семикинской ООШ
- 2. ЦЕЛИ: развивать умения распознавать в слове парный
- 3. ОБОРУДОВАНИЕ ребусы кроссворды картина («мы кормим
- 5. Чтоб меньше было случаев неясных И чтоб
- 6. II . Чистописание Угадайте, написание какой буквы
- 7. письмо букв, соединений, слов П (полстроки)
- 8. Восстановление деформированного предложения (письменно). Паша, на,
- 9. III. Работа над темой урока Игра
- 11. ЛЁД СНЕГ
- 12. Игра «Доскажи словечко». Слова записываем в тетрадь,
- 14. Он всю зиму в шубе спал, Лапу
- 16. Я и круглый, я и гладкий, И
- 18. МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗ. МИНУТКА Письмо по памяти.
- 19. Игра « Найди в слове новые слова»
- 20. Самостоятельная работа - допиши букву.
- 21. Игра «Подбери словечко» Работа на доске – соедини нужные слова.
- 23. IV. Обобщение по теме . V. Итог урока.
- 24. КАРТОЧКА ДЛЯ СИЛЬНЫХ УЧАЩИХСЯ (дополнительные задания)
- 25. Найди ошибки 1. Заяц грыс моркофь.
- 26. «Весёлый зоопарк» -вставь подходящие слова с парной
ЦЕЛИ: развивать умения распознавать в слове парный согласный, требующий проверки; развивать умения обосновывать выбор правописания парных согласных на конце слов; развивать орфографическую зоркость; развивать навыки каллиграфического письма; воспитывать любовь к животным,
Слайд 2ЦЕЛИ:
развивать умения распознавать в слове парный согласный, требующий проверки;
развивать умения обосновывать
выбор правописания парных согласных на конце слов;
развивать орфографическую зоркость;
развивать навыки каллиграфического письма;
воспитывать любовь к животным, доброту, трудолюбие
развивать орфографическую зоркость;
развивать навыки каллиграфического письма;
воспитывать любовь к животным, доброту, трудолюбие
Слайд 3ОБОРУДОВАНИЕ
ребусы
кроссворды
картина («мы кормим птиц»)
индивидуальные карточки со словарными словами, с парными
согласными
предметные картинки
предметные картинки
Слайд 4 ХОД УРОКА
Введение в тему:
Обе…,
наро…, ле…, лебе…ь, зу….
Как вы думаете, какие буквы пропущены в словах?
Как вы думаете, какие буквы пропущены в словах?
Слайд 5Чтоб меньше было случаев неясных
И чтоб ответов не было плохих,
Прислушайтесь к
звучанию согласных,
Чтобы не путать звонких и глухих.
Глухие звуки- это непоседы,
Они спокойно не желают жить,
Они стремятся звонкого соседа
Во что бы то ни стало оглушить.
Чтобы не путать звонких и глухих.
Глухие звуки- это непоседы,
Они спокойно не желают жить,
Они стремятся звонкого соседа
Во что бы то ни стало оглушить.
Слайд 6II . Чистописание
Угадайте, написание какой буквы мы сегодня будем повторять.
Характеристика :
Эта буква имеет: звук - согласный, глухой, парный со звуком /Б /.
Назовите элементы, которые понадобятся для написания букв «П,п».
Назовите элементы, которые понадобятся для написания букв «П,п».
Слайд 7письмо букв, соединений, слов
П (полстроки) п (полстроки)
Пп ппп пгп
епе пвп (в чередовании)
письмо под диктовку слов с буквами « П,п»
Пальто, Петя, печка, сапог, посуда, пищат.
Объясните орфограммы, которые встретились в данных словах.
письмо под диктовку слов с буквами « П,п»
Пальто, Петя, печка, сапог, посуда, пищат.
Объясните орфограммы, которые встретились в данных словах.
Слайд 8Восстановление деформированного предложения (письменно).
Паша, на, кормушку, дуб, повесил.
(воспитательный момент ,межпредметная
связь)
Рассмотрим картину « Мы кормим птиц»
Разбор по членам предложения.
Паша повесил кормушку на дуб.
Объяснить написание парной согласной на конце слова «дуб».
Определить, какое это предложение –распространенное или нераспространенное.
Рассмотрим картину « Мы кормим птиц»
Разбор по членам предложения.
Паша повесил кормушку на дуб.
Объяснить написание парной согласной на конце слова «дуб».
Определить, какое это предложение –распространенное или нераспространенное.
Слайд 9III. Работа над темой урока
Игра «Спустись по лесенке».
Отгадываем слова, показываем
нужную букву на карточках (один ученик у доски, остальные за партами), объясняем написание парных согласных на конце.
Слайд 12Игра «Доскажи словечко».
Слова записываем в тетрадь, объясняем написание (словарная работа). В
работе используем наглядные рисунки и карточки с пропущенными буквами.
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я?...
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я?...
Слайд 18МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗ. МИНУТКА
Письмо по памяти.
Работа над пословицей, запись ее
по памяти.
Кто любит труд, того люди чтут.
(самопроверка с доски).
Кто любит труд, того люди чтут.
(самопроверка с доски).
Слайд 19Игра « Найди в слове новые слова»
С Т О
Л Б
- Объясните написание буквы «Б»
(Новые слова- сто, стол, лоб, болт)
- Объясните написание буквы «Б»
(Новые слова- сто, стол, лоб, болт)
Слайд 20Самостоятельная работа - допиши букву.
1 вариант
2 вариант
САПО… МОРКО…Ь
ДОЖ…Ь ЗАВО…
ГОРО… КАРАНДА…
ПОЕЗ… ХЛЕ…
САПО… МОРКО…Ь
ДОЖ…Ь ЗАВО…
ГОРО… КАРАНДА…
ПОЕЗ… ХЛЕ…
Слайд 25Найди ошибки
1. Заяц грыс моркофь. (2)
2. Дожть лил как
из ведра. (1)
3. Ночью был силный марос. (3)
4. Снежный сугроп засыпал ёлочьку. (2)
3. Ночью был силный марос. (3)
4. Снежный сугроп засыпал ёлочьку. (2)
Слайд 26«Весёлый зоопарк» -вставь подходящие слова с парной согласной на конце.
Белый
_________плавает в пруду.
__________качает длинной шеей.
Огромный___________лежит в болоте.
Идёт по пустыне ___________.
(бегемо…, верблю…, жира…,лебе…ь)
__________качает длинной шеей.
Огромный___________лежит в болоте.
Идёт по пустыне ___________.
(бегемо…, верблю…, жира…,лебе…ь)
