Муниципальное дошкольное образовательное учрежедние детский сад №3 "РОДНИЧОК" городского округа город Буй презентация

Буй

развивать и воспитывать ребенка, служить фоном и посредником в личностно- развивающем взаимодействии
со взрослыми и с другими детьми».

Петровский В.А.

Тема:

«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЕДИНОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА ДОУ»




«Жизненная среда может развивать и воспитывать ребенка, служить фоном и посредником в личностно- развивающем взаимодействии
со взрослыми и с другими детьми».

Петровский В.А.

позволила бы ребенку в полной мере проявить его
творческие способности;

- познать способы образного воссоздания мира,
реализовывать познавательные, эстетические,
практические и культурно-коммуникативные
потребности в свободном выборе;

- помочь детям занять позицию субъекта, деятельности к
концу дошкольного возраста.

среды в ДОУ;

* организация работы всех структур в условиях
комплексной развивающей среды на основе
взаимосотрудничества с учетом восприятия
мира ребенком;

* обеспечение познавательного и эмоционально-
личностного развития ребенка через
взаимодействие со средой;

* обеспечение соблюдения прав ребенка в детском саду.

мы руководствовались принципами В.А.Петровского:
- принцип, стимулирующий исследовательскую
деятельность и активность ребенка;
- принцип дистанции;
- принцип творческо - гуманной направленности;
- принцип свободы и самостоятельности;
- принцип интегративности;
- принцип гуманитарности;
- принцип стабильности- динамичности;
- принцип эстетической организации среды;
- принцип открытости – закрытости;
- принцип «половых и возрастных различий».

В построении комплексной пространственно - предметной среды мы руководствовались принципами В.А.Петровского:
- принцип, стимулирующий исследовательскую
деятельность и активность ребенка;
- принцип дистанции;
- принцип творческо - гуманной направленности;
- принцип свободы и самостоятельности;
- принцип интегративности;
- принцип гуманитарности;
- принцип стабильности- динамичности;
- принцип эстетической организации среды;
- принцип открытости – закрытости;
- принцип «половых и возрастных различий».

№3 «РОДНИЧОК»
городского округа город Буй

Театральная
студия

ИЗОСТУДИЯ

Музей «Русская изба»

Физкультурный
зал

Музыкальный
зал

Мини - галерея

Экспериментальная
лаборатория

округа
город Буй

свой внутренний мир, образ «Я», обнаружить связь своего внутреннего мира с внешним миром: природы, других людей, предметов, культуры в целом. Обеспечивает уважение прав ребенка.

Эмоционально – рефлексивная среда позволяет ребенку осознать себя, свой внутренний мир, образ «Я», обнаружить связь своего внутреннего мира с внешним миром: природы, других людей, предметов, культуры в целом. Обеспечивает уважение прав ребенка.

свойства,
специфические взаимосвязи
тех или
иных ее элементов.

Познавательная среда

Ребенок, действуя в данной
среде,
изменяет, трансформирует ее
и
усваивает качества,
свойства,
специфические взаимосвязи
тех или
иных ее элементов.

же помогает разворачивать художественно-творческий процесс на занятии, в игре, досуге, празднике.

и знаков речевой коммуникации, в процессе которых он приобретает опыт использования речевых клише во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

развития экологических представлений.

Помогает приобрести опыт охранительного, созидательного, и гармоничного отношения с людьми и миром природы.

ребенка.

Здоровьесберегающая среда создает условия для
сохранения и укрепления физического и психического
здоровья ребенка.

над совершенствованием комплексной среды детского сада.

Петровна

с I квалификационной категорией и награждена
значком «Отличник народного образования»