Современные подходы к нравственно – патриотическому воспитанию детей в ДОУ Крылова О.И. заместитель заведующего по ВОР МБДОУ № 52. 2013 презентация

муниципального района Хабаровского края

«Современные подходы
к нравственно – патриотическому воспитанию детей в ДОУ»

Крылова О.И.
заместитель заведующего
по ВОР МБДОУ № 52.


2013

путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам.
В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства, как говорится в Президентской инициативе «Наша новая школа».

нравственно-патриотическое воспитание входит в область «Социализация». Старший дошкольник должен быть сориентирован на:

природе и всему живому.

3.Воспитание уважения к труду людей.

4.Развитие интереса к русским традициям и промыслам.

6. Расширение представлений о России, ее столице.

5.Формирование элементарных знаний о правах человека.

8. Знакомство детей с символами государства: гербом, флагом, гимном.

7.Развитие чувства ответственности и гордости за достижение
Родины

9.Формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

и последовательности

Принцип доступности и наглядности;

Принцип личностно –
ориентированного подхода;

Принцип деятельностного подхода;

Принцип игровой подачи материала

Принцип деятельностного подхода;

Принцип компетентности педагога;

изготовление подарков и сувениров для взрослых и сверстников);
Проектная деятельность;
Моделирование и решение проблемных ситуаций;
Придумывание сказок, историй и их театрализация;
Трудовая деятельность;
Досуговая деятельность (праздники, развлечения, викторины, конкурсы, КВН);
Познавательно-исследовательская деятельность;
Чтение;
Сочинение писем и пожеланий заболевшим сверстникам и взрослым;
Игровая деятельность.

Художественные средства
-Художественная литература
-Изобразительное искусство
- Музыка
- Кино
Собственная деятельность детей
-Игровая
- Познавательная
-Трудовая
-Творческая
-Коммуникативная
Природа
-Живая природа
-Неживая природа
Окружающая обстановка (социум)
-Эмоциональное благополучие
-Любовь окружающих взрослых и сверстников

методов исследователи определяют какое-то одно основание, например, активизацию механизма нравственно-патриотического воспитания.

Объяснение
Внушение
Просьба
Этическая беседа
Пример

Упражнения
Поручения
Требование
Воспитывающие
ситуации
Положительный пример
взрослого

Поощрение
Соревнование
Одобрение
Награждение

Формирование поведения

Формирование сознания

Формирование сознания

на личный опыт, ближайшее окружение (от любви к дому до любви к Родине и т.д.);

эмоциональная окрашенность, воздействие на чувства ребенка;
взаимодействие трех компонентов: интеллектуального, чувственно-

эмоционального и действенно-практического (узнавать-созерцать-созидать);

организация творческой деятельности как средства выражения чувств и эмоций (ИЗО, драматизация, концерты и выступления перед публикой и др.);

сотрудничество с семьей.