Самоанализ результатов деятельности МИП Сикорская Елена Васильевна., заместитель директора по воспитательной работе МОУ СОШ №30 19.05.2011г. презентация

«Самоанализ результатов
деятельности МИП»



Сикорская Елена Васильевна., заместитель директора
по воспитательной работе МОУ СОШ №30


19.05.2011г.

школьника в пространстве дополнительного образования»

Цели:
Интеграция основного общего и дополнительного образования, способствующая развитию личности школьника в условиях общеобразовательного учреждения.

Создание модели деятельности школы как центра творческого развития личности школьников в условиях общеобразовательного учреждения.

центра творческого развития личности школьника в пространстве дополнительного образования;
формирование нормативно-правовых, научно-методических, информационных, административно-организационных, социально-педагогических условий функционирования модели;
определение путей сетевого взаимодействия педагогов школы и учреждений дополнительного образования в открытом образовательном пространстве;
разработку и апробацию механизмов реализации модели управления инновационного проекта, интегрированных программ творческих объединений, диагностических материалов, модели психолого-педагогическое сопровождения участников проекта;
организацию содержательного досуга школьников с целью снижения количества обучающихся, состоящих на учете в ОДН, КДН и ЗП, и в школе.

ДТД и М,
МОУ ДОД ДДТ «Планета»

МОУ ДОД «ДМШ №4»

МАОУ «Планирование карьеры»

МОУ библиотеки «Эврика», «Фрегат»

ДЮСШ №2, №4, №1 , №7, №5, №3
МОУ ДОД ДООПД «Юниор»,

Драмтеатр,
театры: «ТЮЗ», «Скоморох»,
«Карусель», «Пилигрим»

Центр медицинской профилактики,
УФСКН по ТО, ДДТ «Факел»
ГИБДД, КДН и ЗП,
ОДН ОМ№2 Ленинского района города

Общественная организация
«Совет Каштака»

Музей СХК , ТОХМ, ТОКМ,
музей Афганского центра

ТГПУ, ТГУ,
ПТУ №6,12,19, 27,33

друга и на многообразии горизонтальных, то есть неиерархических связей.

По этим связям между учреждениями происходит обмен кадровыми, методическими ресурсами, информацией, ППС сопровождением.
Каждое учреждение, включенное в сеть, получает доступ к ресурсам др. учреждений и тем самым усиливает собственные возможности.
Учащиеся приобретают возможность получить более широкий спектр дополнительных образовательных услуг и выстроить свои индивидуальные планы.

это:

изменение содержания дополнительного образования и воспитания
изменение форм, методов, технологий обучения и воспитания
изменение форм организации и механизмов управления образовательным и воспитательным процессами.
научно-методическое, психолого -педагогическое сопровождение образовательной и воспитательной деятельности.

технологии взаимодействия педагогов школы и учреждений дополнительного образования, детей микросоциума;
локальные акты: положения, договоры о социальном партнёрстве; технологии воспитания, ориентированные на инновационную деятельность педагогов основного и дополнительного образования в условиях образовательного учреждения;
модель психолого-педагогическое сопровождения участников проекта и дополнительного образования в целом;
интегрированные программы творческих объединений;
диагностический материал для проведения
мониторинга творческого развития личности школьника;
содержательный досуг школьников.

по выбору

Скаут -патриот

Юноармеец

Фольклор

Вокальная
студия

Городские
программы

Изо студия

ОФП

Тайны природы

Шахматы

ЮИД

Театральная
студия

договора о совместной деятельности, составлен план совместной работы, планы творческих групп;
налажена система управления образовательным и воспитательным процессами;
повысился профессиональный рост педагогов за счет участия в конференциях, семинарах, конкурсах разного уровня;
проведена школьная научно-практическая конференция «Деятельность школы как центра творческого развития личности школьника в пространстве дополнительного образования» 24.03.2011г.
доработаны, обновлены программы ДО кружков и секций;
произошло повышение результативности участия школьников в мероприятиях разного уровня;

на базе школы,
занятость школьников увеличилась на 9 %, снизились правонарушения среди несовершеннолетних,
в школе созданы условия для творческого развития личности школьника в пространстве дополнительного образования,
в рамках проекта работает стабильный коллектив,
педагоги успешно проводят работу по формированию творческих способностей детей, создают “ситуацию успеха” каждому ребенку, работают над обновлением и совершенствованием учебно-дидактического и учебно-методического обеспечения образовательных и воспитательных программ, что ведет к повышению качества работы образовательного учреждения,
произошло повышение психологической комфортности в школе,
опыт деятельности МИП представлялся на разных уровнях (очно и заочно).

срезов.

Проводилась входящая диагностика, промежуточные итоги. Планируется итоговый контроль по завершению деятельности через соотношение их с прогнозом или результатами входной диагностики, а также определение причин отклонений от прогноза.
Диагностическое обследование в рамках проекта ведет педагог-психолог Скороспешкина Надежда Ивановна.
Под её руководством разработана и апробируется модель мониторинга внедрения инновационных образовательных технологий.

проекта для проведения заседаний, семинаров.
Отсутствие научного руководителя проекта.
Смена первоначального состава педагогов, реализующих проект и как следствие кол-ва кружков и секций (увольнение педагогов –театральной студии «Синтез» (ЦПК) и Хореографической студии ( ДДТ«Созвездия»).
Нет обещанного финансирования МИП.

направлена на разработку и внедрение локальных нормативно – правовых актов, регламентирующих все инновационные процессы, происходящие в ОУ.
2. Нормативно- правовая база школы обновлена. Созданы и апробированы:
«Положение об инновационной деятельности школы»
«Положение о деятельности временных проектных творческих групп»
« Положение о внутришкольном мониторинге»
«Положением о школьной научно – практической конференции»
« Положением о программах дополнительного образования»
«Положение об экспертной группе»
«Положение о блоке дополнительного образования»

творческого развития личности школьника.
Проект поможет удовлетворить интересы и потребности детей и родителей.