ТЕХНОЛОГИЙ И ПСИХОЛОГИИ СЕРВИСА УрГПУ
САФОНОВА Людмила Валентиновна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ КУРС ЛЕКЦИЙ КАНД.ПЕД. Н., ПРОФЕССОР КАФЕДРЫ ТЕХНОЛОГИЙ И ПСИХОЛОГИИ СЕРВИСА УрГПУ САФОНОВА Людмила Валентиновна презентация
Содержание
- 1. УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ КУРС ЛЕКЦИЙ КАНД.ПЕД. Н., ПРОФЕССОР КАФЕДРЫ ТЕХНОЛОГИЙ И ПСИХОЛОГИИ СЕРВИСА УрГПУ САФОНОВА Людмила Валентиновна
- 2. НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ ФИЛОСОФСКИЙ - ПРОЕКТ
- 3. НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ, С ПОЗИЦИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - КАК ЦЕЛЬ И РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
- 4. НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ проект – это ограниченное
- 7. Педагогический проект разработанные система и структура действий
- 8. ПРИЗНАКИ ПРОЕКТА фактор времени целенаправленность нормированность изменений специфика организации деятельности своей деятельности
- 9. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ процедура концептуализации: описание
- 10. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫБОР ФОРМАТА ПРОЕКТА по
- 11. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по сферам, в которых
- 12. СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ Субъекты управления:
- 13. СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ ОБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ:
- 14. УРОВНИ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ с точки зрения
- 15. ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ управление изменениями в
- 16. СТАДИИ ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ инициирование —
- 17. ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ПРОЕКТА это промежуток
- 18. ПРОЦЕССЫ ПРОЕКТА процессы инициирования проекта принятие
- 19. ПРОЦЕССЫ ПРОЕКТА процессы анализа определение соответствия
- 20. «НОВЫЙ ПРОДУКТ» необходимо рассматривать в системе
- 21. НОВЫЙ ПРОДУКТ существенные инновации это принципиально
- 22. НОВЫЙ ПРОДУКТ УСОВЕРШЕНСТВОВАННЫЕ ПРОДУКТЫ самые распространенные
- 23. НОВЫЙ ПРОДУКТ продукты, полученные в результате расширения
- 24. НОВЫЙ ПРОДУКТ продукты рыночной новизны — новые
- 25. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВХОДИТ В ЛОГИЧЕСКУЮ ЦЕПОЧКУ
- 26. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РЕШАЕТ ТРИ ЗАДАЧИ: Позволяет составить
- 27. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВЫЙ ЭТАП - ЭТАП
- 28. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВТОРОЙ ЭТАП - ЭТАП МОДЕЛИРОВАНИЯ, ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ПЛАНИРУЕМОГО ОБЪЕКТА
- 29. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕТИЙ ЭТАП - ЭТАП ПРОГРАММИРОВАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ ХОДА ПРОЕКТА
- 30. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП - ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА, НАПРАВЛЕН НА ПОЭТАПНУЮ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА
- 31. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЯТЫЙ ЭТАП – РЕФЛЕКСИВНЫЙ,
- 32. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШЕСТОЙ ЭТАП - ОФОРМЛЕНИЕ И ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
- 33. СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по И.А.
- 34. СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по И.А.
- 35. СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по И.А.
- 36. СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по И.А.
- 37. БИБЛИОГРАФИЯ Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта
- 38. канд.пед.н., профессор и зав. кафедрой технологий и
- 39. Спасибо за внимание !
НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ ФИЛОСОФСКИЙ - ПРОЕКТ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ИТОГ ДУХОВНО-ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 1
УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
КУРС ЛЕКЦИЙ
КАНД.ПЕД. Н., ПРОФЕССОР КАФЕДРЫ
ТЕХНОЛОГИЙ И ПСИХОЛОГИИ СЕРВИСА УрГПУ
САФОНОВА Людмила Валентиновна
Слайд 2НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ
ФИЛОСОФСКИЙ - ПРОЕКТ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ИТОГ ДУХОВНО-ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(М.С.Каган)
Слайд 4НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
проект – это ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы
с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией
(В.Н.Бурков, Д.А.Новиков)
(В.Н.Бурков, Д.А.Новиков)
Слайд 5
ПРИЗНАКИ
ПРОЕКТА по Фунтову В.Н.
УНИКАЛЬНОСТЬ
(может быть характеристикой проекта в целом и отдельных его составляющих)
ЧЕТКАЯ И КОНКРЕТНАЯ ЦЕЛЬ
(обязательно связанная с ожидаемым качеством)
ПОСТЕПЕННОЕ УТОЧНЕНИЕ
(на каждом последовательном шаге проекта происходит уточнение информации и конкретных работ)
Слайд 6 ПОНИМАНИЕ ТЕРМИНА «ПРОЕКТ»
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ:
предварительный, предположительный текст, какого либо документа
(например, проект закона, проект программы)
некоторая акция, совокупность мероприятий, объединенных одной программой или имеющих общую организационную форму целенаправленной деятельности
(например, образовательный проект, издательский проект, телекоммуникационный проект)
завершенный цикл продуктивной индивидуальной или совместной деятельности
(отдельного студента, проектной группы, обучающегося коллектива, образовательной организации, корпорации
Слайд 7Педагогический проект
разработанные система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической
задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для эффективности всей системы действий
Слайд 8ПРИЗНАКИ ПРОЕКТА
фактор времени
целенаправленность
нормированность изменений
специфика организации деятельности своей деятельности
Слайд 9ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
процедура концептуализации:
описание и ценностно-смысловую оценку сформированного на основании
анализа или исследования проблемного поля проектирования
ценностные основания проектной деятельности
цели проекта с описанием конечного продукта
совокупность теоретических положений, на основании которых был сформирован замысел
подход, стратегию и принципы проектирования
ценностные основания проектной деятельности
цели проекта с описанием конечного продукта
совокупность теоретических положений, на основании которых был сформирован замысел
подход, стратегию и принципы проектирования
Слайд 10ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫБОР ФОРМАТА ПРОЕКТА
по объектам: природные, технические (научно-технические), социальные, «человеческие»
по
субъектам: групповые, коллективные, сетевые;
по целевому назначению: производственные, учебные, научно-исследовательские, акмеологические
по территории охвата: международные, федеральные, региональные, локальные
по целевому назначению: производственные, учебные, научно-исследовательские, акмеологические
по территории охвата: международные, федеральные, региональные, локальные
Слайд 11ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по сферам, в которых осуществляются: социально-педагогические, телекоммуникационные
по предметной области:
исторические, экологические и т.д.;
по срокам исполнения: долговременные, среднесрочные, краткосрочные
по степени новизны: рационализаторские, изобретательские, эвристические, новаторские и др.
по срокам исполнения: долговременные, среднесрочные, краткосрочные
по степени новизны: рационализаторские, изобретательские, эвристические, новаторские и др.
Слайд 12СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ
УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ
Субъекты управления:
активные участники проекта (отдельные сотрудники и подразделения),
взаимодействующие при выработке и принятии управленческих решений в процессе его осуществления, к ним относятся ключевые участники проекта: инвестор, заказчик, генподрядчик, исполнители;
команда управления проектом (руководитель проекта и члены команды проекта);
функциональные подразделения организации: отделы маркетинга, финансов, производства и пр., в разной степени взаимодействующие друг с другом.
команда управления проектом (руководитель проекта и члены команды проекта);
функциональные подразделения организации: отделы маркетинга, финансов, производства и пр., в разной степени взаимодействующие друг с другом.
Слайд 13СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ
УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ
ОБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ:
общие программы, сами проекты, контракты (как проекты),
реализуемые в организациях или на предприятиях;
процессы управления планированием и осуществлением проекта.
процессы управления планированием и осуществлением проекта.
Слайд 14УРОВНИ УПРАВЛЕНИЯ
ПРОЕКТОМ
с точки зрения временного разреза
Стратегический, охватывает весь жизненный
цикл проекта и соответствует организационно-экономическому уровню проекта;
Годовой и квартальный - управление работами, запланированными в течение года и квартала соответственно;
Оперативный – занимающийся исполнением работ по проекту, выполнение которых намечено в течение месяца, декады, недели, суток, смены
Годовой и квартальный - управление работами, запланированными в течение года и квартала соответственно;
Оперативный – занимающийся исполнением работ по проекту, выполнение которых намечено в течение месяца, декады, недели, суток, смены
Слайд 15ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ
ПРОЕКТОМ
управление изменениями в проекте
управление конфликтами
управление безопасностью проекта
Слайд 16СТАДИИ ПРОЦЕССА
УПРАВЛЕНИЯ
инициирование — организацию и запуск проекта и его
частей
планирование работ проекта
организацию и контроль выполнения работ проекта
анализ и регулирование хода работ проекта
закрытие проекта и его частей
планирование работ проекта
организацию и контроль выполнения работ проекта
анализ и регулирование хода работ проекта
закрытие проекта и его частей
Слайд 17ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ
ПРОЕКТА
это промежуток времени между моментом формализации идеи или
утверждения технического задания проекта и моментом его закрытия, т. е. от состояния, «когда проекта еще нет», до состояния, «когда проекта уже нет»
Слайд 18ПРОЦЕССЫ ПРОЕКТА
процессы инициирования проекта
принятие решения о запуске проекта и предварительная
разработка идеи, реализуемая в концептуальном
плане проекта
процессы планирования
определение и фиксация целей и критериев успеха проекта и разработка рабочих планов их достижения
процессы исполнения
координация трудовых и других ресурсов для выполнения плана
процессы планирования
определение и фиксация целей и критериев успеха проекта и разработка рабочих планов их достижения
процессы исполнения
координация трудовых и других ресурсов для выполнения плана
Слайд 19ПРОЦЕССЫ ПРОЕКТА
процессы анализа
определение соответствия плана и фактического исполнения проекта поставленным
целям и критериям успеха и принятие решений о необходимости применения корректирующих воздействий
процессы управления
определение необходимых корректирующих воздействий, их согласование, утверждение и применение
процессы завершения
формализация выполнения проекта и подведение его к упорядоченному окончанию
процессы управления
определение необходимых корректирующих воздействий, их согласование, утверждение и применение
процессы завершения
формализация выполнения проекта и подведение его к упорядоченному окончанию
Слайд 20 «НОВЫЙ ПРОДУКТ» необходимо рассматривать в системе «потребность — потребитель — продукт
— рынок»
продукт может быть новым:
по удовлетворению новой потребности
отношению к новому потребителю
отношению к существующему продукту
отношению к новому рынку
Слайд 21НОВЫЙ ПРОДУКТ
существенные инновации
это принципиально новые продукты, аналогов которым на рынке
до их появления не было.
Таких продуктов довольно мало, поскольку их разработка весьма затруднена и требует технологических прорывов, качественно новых открытий и изобретений, связанных в основной своей части с развитием фундаментальных исследований и значительными затратами финансовых средств
Таких продуктов довольно мало, поскольку их разработка весьма затруднена и требует технологических прорывов, качественно новых открытий и изобретений, связанных в основной своей части с развитием фундаментальных исследований и значительными затратами финансовых средств
Слайд 22НОВЫЙ ПРОДУКТ
УСОВЕРШЕНСТВОВАННЫЕ ПРОДУКТЫ
самые распространенные инновации, связанные с изменением свойств или
характеристик имеющихся продуктов
Слайд 23НОВЫЙ ПРОДУКТ
продукты, полученные в результате расширения продуктовых линий и обладающие новыми
отличительными особенностями
новые услуги, которые дополняют уже имеющиеся на рынке продукты
новые услуги, которые дополняют уже имеющиеся на рынке продукты
Слайд 24НОВЫЙ ПРОДУКТ
продукты рыночной новизны — новые для данного рынка
продукты с измененным
стилем — наиболее скромный тип инноваций, хотя они весьма заметны визуально
Слайд 25ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВХОДИТ В
ЛОГИЧЕСКУЮ ЦЕПОЧКУ РАБОТЫ НАД
ПРОЕКТОМ:
Определение проектной идеи
Разработка и
описание идеи — проектирование
Реализация
Реализация
Слайд 26ПРОЕКТИРОВАНИЕ
РЕШАЕТ ТРИ ЗАДАЧИ:
Позволяет составить согласованный план действий при реализации проекта
Позволяет
составить бюджет проекта
Обосновывает смету расходов и сроки проекта
Обосновывает смету расходов и сроки проекта
Слайд 27ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕРВЫЙ ЭТАП - ЭТАП ВОЗНИКНОВЕНИЯ НОВОЙ ИДЕИ, ЗАМЫСЛА ОСОБОЙ
ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НА ТРАДИЦИОННУЮ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ
Слайд 28ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВТОРОЙ ЭТАП - ЭТАП МОДЕЛИРОВАНИЯ,
ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ПЛАНИРУЕМОГО ОБЪЕКТА
Слайд 29ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТРЕТИЙ ЭТАП - ЭТАП ПРОГРАММИРОВАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ ХОДА ПРОЕКТА
Слайд 30ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП - ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА, НАПРАВЛЕН НА ПОЭТАПНУЮ
РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА
Слайд 31ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЯТЫЙ ЭТАП – РЕФЛЕКСИВНЫЙ,
ПРЕДПОЛАГАЕТ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОЦЕНКИ ,
ХОДА И РЕЗУЛЬТАТА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТНОМУ ЗАМЫСЛУ
Слайд 33СТРУКТУРА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по И.А. Колесниковой,
М.П. Горчаковой-Сибирской
1. ПРЕДПРОЕКТНЫЙ ЭТАП - процедуры
внутри этапа:
исследование (диагностика)
проблематизация,
концептуализация
целеполагание
ценностно-смысловое самоопределение
форматирование проекта
его предварительная социализация
исследование (диагностика)
проблематизация,
концептуализация
целеполагание
ценностно-смысловое самоопределение
форматирование проекта
его предварительная социализация
Слайд 34СТРУКТУРА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по И.А. Колесниковой,
М.П. Горчаковой-Сибирской
ЭТАП ПРОЕКТИРОВАНИЯ (реализация проекта)
Процедуры внутри
этапа:
уточнение цели, функций, задач и плана работы каждым из участников проекта
пошаговое выполнение запланированных проектных действий;
коррекция хода проекта и действий его участников на основе обратной связи
получение и внутренняя оценка проектного продукта, презентация окончательных результатов работы и их внешняя экспертиза (оценка)
уточнение цели, функций, задач и плана работы каждым из участников проекта
пошаговое выполнение запланированных проектных действий;
коррекция хода проекта и действий его участников на основе обратной связи
получение и внутренняя оценка проектного продукта, презентация окончательных результатов работы и их внешняя экспертиза (оценка)
Слайд 35СТРУКТУРА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по И.А. Колесниковой,
М.П. Горчаковой-Сибирской
РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП
Процедуры внутри этапа:
рефлексия по
поводу замысла проекта, его хода и результатов (соответствие результата первоначальному замыслу)
качество полученного продукта
качество совместной деятельности и отношений
перспективы использования продукта и развития проекта
качество полученного продукта
качество совместной деятельности и отношений
перспективы использования продукта и развития проекта
Слайд 36СТРУКТУРА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по И.А. Колесниковой,
М.П. Горчаковой-Сибирской
ПОСЛЕПРОЕКТНЫЙ ЭТАП
Процедуры внутри проекта:
апробация
распространение результатов
и продуктов проектной деятельности
выбор вариантов продолжения проекта (рождение нового проектного замысла, опирающегося на результаты предыдущего, объединение своего проекта с другими и т.д.)
выбор вариантов продолжения проекта (рождение нового проектного замысла, опирающегося на результаты предыдущего, объединение своего проекта с другими и т.д.)
Слайд 37БИБЛИОГРАФИЯ
Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении—М.: АРКТИ, 2006.- 112
с.
Педагогическое проектирование. Учебное пособие для высш.учеб. заведений/ И.А.Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой.-М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 288с.
Фунтов В. Н. Основы управления проектами в компании. СПб.: Питер, 2006.— 320 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»)
Педагогическое проектирование. Учебное пособие для высш.учеб. заведений/ И.А.Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой.-М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 288с.
Фунтов В. Н. Основы управления проектами в компании. СПб.: Питер, 2006.— 320 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»)
Слайд 38канд.пед.н.,
профессор и
зав. кафедрой
технологий и
психологии сервиса
Уральского государственного
педагогического университета
тел./факс
8(343)257-10-05;
8 912 24 311 09
e-mail: tips_ftgs@mail.ru Адрес: г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 75, каб. 304
e-mail: tips_ftgs@mail.ru Адрес: г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 75, каб. 304
Сафонова
Людмила Валентиновна
