Педагог- - это не профессия, а образ жизни. презентация

нужно научиться ,,,
Н.И. Пирогов

профессиональном становлении, формирование в школе кадрового ядра.

Задачи школьного наставничества :
привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в образовательном учреждении;
ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива школы и правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей учителя.

в системе "школа- методическая служба - общественные объединения";
сотрудничество молодого специалиста с наставником, предполагающее субъект-субъектное взаимодействие, диалоговый обмен опытом;
четкое видение молодым специалистом результатов своей деятельности по профессиональному становлению;
реализацию принципов саморегуляции, самопознания, самоопределения, самосовершенствования;
использование портфолио как инструмента самооценки педагогической деятельности молодого специалиста и оценки его профессиональных достижений.

обязанностей и полномочий молодого специалиста, недостатков в его теоретико-практических навыках для разработки программы адаптации;
2 этап – основной (проектировочный)
Задачи: разработка и реализация программы адаптации, корректировка профессиональных умений, помощь молодому специалисту в построении собственной программы самосовершенствования;
3 этап – контрольно оценочный
Задачи: проверка уровня профессиональной компетентности молодого педагога, определение степени его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

школьной документации;
практическое применение основ педагогической деятельности;
формы и методы организации внеурочной деятельности, досуга учащихся;
ТСО (инструктирование по правилам пользования, технике безопасное™,, возможности использования в практической деятельности);
использование мультимедийных средств обучения
механизмы использования (заказа или приобретения) дидактического, наглядного и других материалов.

группах;
анализ педагогических ситуаций;
индивидуальная адресная помощь по вопросам обучения и воспитания;
психологические тренинги;
совместная разработка и презентации моделей уроков;
создание портфолио;
защита творческих работ;
мастер-классы;
творческие мастерские;
открытые уроки лучших учителей:
посещение уроков молодых специалистов и т.д.