Рекомендации по ведению документации руководителями школьных методических объединений презентация

совместный поиск, отработка и внедрение лучших образцов педагогической деятельности в процессе взаимного профессионального общения, выработка единых взглядов и подходов, критериев, норм и требований к оценке результатов профессиональной педагогической деятельности.

воспитания, обучения и развития детей;
включение педагогов в творческий педагогический поиск наиболее эффективных образовательных технологий, направленных на повышение качества образования;
совершенствование профессионально-педагогической культуры педагогов на основе их участия в организации и проведении различных методических мероприятий.

КАДРАМИ   2. ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ   3. ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ НА ТЕКУЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД 4. АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА ПРОШЕДШИЙ ГОД.

Документация руководителя МО

(для учителей 3-х классов)
Руководитель: Рутковская Е. В.,
ГУО «Гимназия №4»
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: ГУО «УПК Сморгонский д/с- НШ»
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ:
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: ноябрь 2010 года
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: деловая игра
ТЕМА: Современный урок литературного чтения в начальных классах.
ЦЕЛЬ: создать условия для повышения профессионализма педагогов посредством изучение современных подходов к преподаванию литературного чтения на первой ступени общего среднего образования.
Предварительная работа.
1. Изучение педагогами литературы по теме заседания.
2. Подготовка проекта рекомендаций.
3. Подготовка памяток «Методика работы с басней», «Методика работы с художественным произведением», «Методика работы со стихотворным произведением».
4. Д/з Подготовка приёмов словарной работы, используемых на уроках литературного чтения.
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ.
1.Организационно-методический этап:
1.1. Регистрация участников.
1.2. Ознакомление с планом проведения методического объединения.
1.3. Выполнение ранее принятых рекомендаций.
Рутковская Е. В., ГУО «Гимназия №4»

лет.
Психолог
2. 2. Методика работы с художественным произведением: этапы работы, структура урока чтения (Работа в группах).
2. 3. Работа над стихотворными произведениями на уроках чтения.
Ягелло С. З., ГУО «СШ №6»
2. 4. Методика работы с басней.
Сульжицкая Т. И., ГУО «СШ № 2»
2. 4. Приёмы словарной работы на уроках литературного чтения. (Коллективная работа)
2. 5. Виды работы над текстом на уроках литературного чтения.
Кондратович М.К.,
ГУО «УПК Сыроваткинский д/с- СШ»
2.6. Обзор методической литературы и предметных журналов по теме занятия.
Гиль М. С., ГУО «СШ №3»
3.Практический этап:
3.1. Посещение урока. Самоанализ педагога. Анализ коллег.

4.Подведение итогов:
4.1. Рефлексия.
4.2. Принятие рекомендаций.

Литература:
1. Граблева В. Н. Словесное рисование на уроках чтения при изучении лирических произведений //Начальная школа.- 2000. - №11.

человек
Отсутствовали: _____________________________________________________
(Ф.И.О.)

Повестка дня:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
 
Слушали: ________________________________________________________
Рекомендовали: _____________________________________________________
 


 
Руководитель МО __________________________
Секретарь _________________________________

ТАКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ? КАК ЛИКВИДИРОВАТЬ НЕДОСТАТКИ? КАК РАЗВИВАТЬСЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНО В ДАЛЬНЕЙШЕМ? - ИТОГИ РАССМАТРИВАЮТСЯ И ОЦЕНИВАЮТСЯ С ПОЗИЦИЙ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ГОДА И ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАПЛАНИРОВАННОГО; - ПРИ ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ НЕОБХОДИМО СОПОСТАВЛЯТЬ КАЧЕСТВЕННЫЕ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ, ИСПОЛЬЗУЯ СРАВНЕНИЯ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ТРИ ГОДА; - ПРИОРИТЕТ ПРИ ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ОТДАВАТЬ КАЧЕСТВЕННЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ (ПОСТАРАТЬСЯ ДАТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ И НАОБОРОТ);

Требования, предъявляемые к анализу итогов
методической работы за год

Приоритетные направления деятельности методического объединения нынешнего года.
3. Деятельность методического объединения по совершенствованию педагогического мастерства учителей.
4. Эффективность деятельности методического объединения по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта.
5. Результативность работы учителей по самообразованию.
6. Участие педагогов в инновационных процессах, переход на преподавание по современным технологиям.
7. Опытно-экспериментальная и научно-исследовательская работа учителей.
8. Внешние связи методического объединения с родственными структурами (учебно-методический кабинет и др).
9. Педагогическая продукция учителей.
10. Аттестация педагогических кадров.
11. Выводы, предложения по совершенствованию деятельности методического объединения.
12. Задачи работы на следующий год.