И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт т о л ь к о Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога. Эту энергию, - она неисчерпаема, - должны набрать в себе и умнож презентация

и Человечество спасёт
т о л ь к о Всеначальная Энергия Любви,
которая от Бога. Эту энергию, - она неисчерпаема, -
должны набрать в себе и умножить люди и передавать, дарить её друг другу.

повинуется другому из Любви, тот повинуется уже требованию собственной души и делает чужое дело своим… Нужно только, подходя к Ребёнку, быть самому совершенно чистым в душе.
К. Д. Ушинский

сердце картины общения с детьми – это то, что приобретает педагог, что он может воспитать в себе за годы своей педагогической работы. Мудрая любовь к детям - вершина нашей педагогической культуры,
мысли и чувств.
В.А.Сухомлинский

Любовь учителя к ученику воспитывается в учителе за годы его педагогической деятельности.

Небесной.

части без насилия и принуждения

Подобно христианской Троице – Отец, Сын и Святой Дух – Любовь, Истина и Красота являются величайшими ценностями или энергиями, неразделимыми, но отличными друг от друга.

В этой троице любовь постигается как объединяющая, интегрирующая и гармоническая космическая сила.

Она противодействует дезинтегрирующим силам хаоса, поддерживает великий порядок во всём универсуме.

Формула «Бог есть любовь и Любовь есть Бог» является вариацией этой космической концепции неэгоистической любви.
Питирим Сорокин

гордится, не бесчинствует,
не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; всё покрывает, всему верит, всего надеется, всё переносит.

Любовь никогда не перестает, хотя и пророчества прекратятся, и языки умолкнут, и знание упразднится.

Ибо мы отчасти знаем, и отчасти пророчествуем; когда же настанет совершенное, тогда то, что отчасти, прекратится.
Теперь мы видим как бы сквозь тусклое стекло, гадательно, тогда же лицом к лицу;
теперь знаю я отчасти, а тогда познаю, подобно как я познан.
А теперь пребывают сии три: вера, надежда и любовь;
но любовь из них больше.
Апостол Павел

проявиться и бесконечно развиваться.

заботится о всём живом на Земле.

ощущение, когда Ты и Мир вокруг тебя становятся единым общим пространством без границ, и в этом пространстве живёт счастье.

Любовь есть творческое, ведущее Начало во всём Космосе,
и мощнее и превыше всего она проявляется в венце творения,
в ЧЕЛОВЕКЕ .
Всё мы приходим только для того, чтобы научиться любви.

способствует объединению людей в единство, в котором сохраняется неповторимость каждого.

целом, а целое – в части. Только в таком движении мысли он видит и чувствует Красоту Знания и радуется ей.
Дети хотят познать не кусочки облаков, но небо с облаками.
Они радуются не тусклой звезде, но Звёздному Небу, они видят не травинку в поле, а цветущее поле.
Они играют не с песчинкою, а с песком.
В таком видении целостной картины мира рождается восхищение Красотой.

Ш.А. Амонашвили

В детской душе живёт целостность, которую мы утрачиваем во взрослой жизни.
Эта целостность питает нашу ЛЮБОВЬ к детям.

рождается в горении,
в борьбе за человека,
нередко – в муках.
Бывает, смотрят на тебя не
чистые, честные,
откровенные, а наглые,
лицемерные глаза.
Разве можно это всё любить?

Я люблю ребёнка не таким, какой он есть, а таким, каким он должен быть. И, когда удаётся очистить сердце детское от гнойника и язв, когда в глазах ребёнка сияет одухотворённость красотой, а не блуждает лицемерная усмешка, я люблю этого настоящего человека,
ибо в нём – частица моей души.
В.А.Сухомлинский

Духовное единство –
основа любви

что дети утомляют.
Вы правы.
Вы поясняете:
Надо опускаться до их понятий.
Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.
Ошибаетесь.
Не от этого мы устаём.
А от того, что надо
подниматься до их чувств.
Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться.
Чтобы не обидеть.
Януш Корчак

самой природе своей - оптимисты. Для них характерным является светлое, солнечное, жизнерадостное мировосприятие.

Любить детей – это значит любить детство, а для детства оптимизм – то же самое, что игра красок для радуги: нет оптимизма – нет и детства.
Оптимизм - это будто волшебное цветное стёклышко , сквозь которого окружающий мир кажется ребёнку великим чудом.

отношении к ребёнку – то, что можно назвать общим словом доброта, является результатом большой, длительной работы педагога над самовоспитанием чувств.


Духовная пустота никогда не пробуждала и не питала подлинной любви.

они должны видеть в нём живое
воплощение человеческой мысли.
То, что мы вкладываем в понятие
любовь учителя к детям,
любовь детей к учителю,
начинается, на мой взгляд, с удивления,
с благоговения одного человека
перед духовными богатствами другого и,
прежде всего, перед богатством мысли

В.А.Сухомлинский

Я стараюсь найти с ребёнком такой общий духовный интерес, такую деятельность, чтобы ребёнок почувствовал во мне человека и потянулся к человеческому. …
Духовное общение становится для нас потребностью.

Духовное богатство учителя – источник его любви к детям и основа духовной общности
между учителем и учеником.

и чувств. Она воспитывается в учителе за годы его педагогической деятельности.
Главным источником любви к ребёнку является вера учителя в Любовь Небесную .
Чувство целостности и духовного единства с ребёнком могут питать учительскую любовь.
Познание природы детства растит учительскую любовь.
Детский оптимизм – источник педагогической любви.
Самовоспитание чувств учителя, высокая культура мысли и чувств, духовное богатство учителя, его нравственное самосовершенствование - всё это взращивает в учителе любовь.
Удивление и благоговение одного человека перед духовным богатством другого и духовная общность - основа любви к ребёнку.