Научно-методическое сопровождение программы "Одарённые дети" на 2002-2005 гг. презентация

Т.И. Бережная, методист кабинета развития образовательных систем СОИПиПКК

программы

важное – ранее выявление, обучение и развитие одаренных и талантливых детей. Именно одаренные и талантливые дети – потенциал общества, именно они обеспечат интенсивное развитие постиндустриального общества.

I. Актуальность проблемы

детьми показывает, что пока традиционные приемы школьного обучения далеки от задачи развития в детские годы гармоничной и здоровой личности. Наблюдения, выборочные эксперименты, проведенные за это время, наглядно иллюстрируют, насколько сложно перестроить систему обучения, изменить отношение учителей к нестандартным» детям, порой доставляющим школе много трудностей.

особенностей одаренные дети наиболее
чувствительны к неадекватным оценкам, несправедливым
негативным воздействиям. В этой области имеется
дефицит знаний об особенностях поведения и мышления
одаренных детей, их личностном развитии и воспитании.

Работа с одаренными детьми не может быть основана
исключительно на эмпирическом, стихийно возникающем опыте
и должна иметь в своей основе серьезные научные и научно-
методические разработки. Важнейшим условием
функционирования работы с одаренными детьми является
разработка научно-методического обеспечения направления
«Одаренные дети».

27, 29, 31.);
      Конституции РФ;
      Закона РФ «Об образовании»;
     Указа Президента РФ «О федеральной программе «Дети России» (18 августа 1994г.);
      Федеральной целевой программы «Дети России»;
     Закона Сахалинской области «О комплексной целевой программе «Дети Сахалина», который утвержден Сахалинской областной думой 29 июня 2001 года;
    Доклада Правительства РФ «Образовательная политика России на современном этапе».

института переподготовки и повышения квалификации кадров- «Одаренные дети».
2.2.   Научно-методическое обеспечение подпрограммы.
2.3. Создание условий для экспериментальной деятельности в образовательных учреждениях по работе с одаренными детьми.
2.4. Установление партнерских отношений с центрами по работе с одаренными детьми.
2.5. Создание аналитической, информационной, маркетинговой системы обеспечения работы с одаренными детьми.

Задачи программы

одаренного ребенка в различных социокультурных пространствах.

Одарённые дети

Одарённый
ребёнок в
семье

Здоровье и
одарённые
дети

Развитие одарённых
детей, обладающих
способностями в
естественно-научной
сфере

Одарённые дети
в сельской
школе

Одарённые дети,
Принадлежащие к
Различным
этнокультурам

Развитие
Гуманитарных
Способностей у
детей

к работе с одаренными детьми.

Педагогические
технологии

Новые педагогические
технологии,
применяемые в работе
с одарёнными
детьми

Развитие одарённых
детей во внешкольной
И во внеклассной
работе

Подготовка и
переподготовка
кадров для работы
с одарёнными
детьми

Образовательные учреждения
экспериментальные площадки
по работе с одарёнными детьми

реализации программы

воспитательной работы Восточного лицея как экспериментальной площадки при СОИПиПКК (направление – одаренные дети);
Положение о деятельности лаборатории «Одаренные дети в системе дополнительного образования: выявление, обучение, развитие»;
Положение о Координационном Совете института;
Положение об областной научно-практической конференции «Одаренные дети: опыт, проблемы, перспективы»;
Положение о портфолио как новой форме контроля достижений одаренных детей;
Заключены Договоры о сотрудничестве муниципальных органов управления образованием г. Южно-Сахалинска; Углегорска; Анивы; с. Дальнее, Корсаковского района.

V. Ожидаемые результаты

модули:
«Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми» (12ч, психолого-педагогический блок)
«Особенности работы учителя английского языка в языковой школе» (12ч, предметный блок)
«Одаренные дети» (12ч, математический блок)
«Научно-методическое сопровождение работы с одаренными детьми в системе ДО» (64ч, организация, содержание, педагогические технологии)
5.3. Разработаны учебно-методические комплексы по работе с одаренными детьми в различных сферах образования.
5.4. Разработаны и осуществлены планы научно-исследовательских работ лабораторий:
«Одаренные дети в системе ДО: выявление, обучение, развитие на 2003-2005» (г. Южно-Сахалинск; Углегорск; Анивы; с. Дальнее, Корсаковского района);
Работа с одаренными детьми через организацию научно-исследовательской деятельности» (на базе лицея №1, г. Южно-Сахалинск)

детьми.
5.6. Создан, частично апробирован и опубликован пакет психолого-педагогических диагностик по выявлению одаренных детей (психологический профиль одаренного ребенка):
Диагностика особенностей когнитивной сферы;
Интеллектуальная одаренность;
Творческий потенциал одаренного ребенка;
Социальное тестирование одаренного ребенка;
Идентификация детской одаренности педагогами и родителями.
5.7. Обобщен и распространен опыт педагогов, работающих с одаренными детьми.
Создана областная база данных.
Создана система партнёрских отношений.

по реализации программы

создание условий для экспериментальной деятельности в образовательных учреждениях по работе с одаренными детьми:
6.3.1. Анализ ситуации с выявлением потребности в экспериментальной деятельности в образовательных учреждениях Сахалинской области.
6.3.2. Анализ имеющихся интеллектуальных, кадровых, материально-технических, информационных и других ресурсов с целью проведения эксперимента.
6.3.3. Определение базовых площадок при лаборатории СОИПиПКК «Научно-методическое сопровождение работы с одаренными детьми» для проведения экспериментальной деятельности по заявленной проблеме.
6.3.4. Определение цели, задач, методов экспериментальной деятельности.
6.3.5. Апробация компонентов системы работы с одаренными детьми.

* Перечень мероприятий дан в печатном варианте Программы

одаренными детьми.

с одаренными детьми.