«Начальная школа 21 века»
Мастер-класс
учителя начальных классов 1 категории
НР МОБУ «ПСОШ №2»
Шарафутдиновой Рафили Насиповны
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка при обучении по УМК Начальная школа 21 века презентация
Содержание
- 1. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка при обучении по УМК Начальная школа 21 века
- 2. Личностные УУД Ценить и принимать следующие
- 3. Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под
- 4. Познавательные УУД
- 5. Коммуникативные УДД. Участвовать в диалоге на уроке
- 6. УМК «Начальная школа 21 века»
- 7. Тема: Речевые ситуации, в которых необходимо указывать
- 10. Ц и у щ ш
- 12. Адрес
- 13. Работать тихо, не мешать соседям. Работать
Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям. Освоить роли ученика; формирование интереса
Слайд 1Формирование
универсальных учебных действий
на уроках русского языка
при обучении по
УМК
«Начальная школа 21 века»
«Начальная школа 21 века»
Слайд 2Личностные УУД
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина»,
«природа», «семья».
Уважение к своей семье, к своим родственникам,
любовь к родителям.
Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.
Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
Работать с соседом по парте, распределять работу между собой и соседом, выполнять работу по цепочке, видеть разницу двух заявленных точек зрения, двух позиции и мотивированно присоединяться к одной из них.
Слайд 3Регулятивные УУД
Организовать свое рабочее место под руководством учителя.
Определять цель выполнения заданий
на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник.
Слайд 4 Познавательные УУД
Ориентироваться в учебнике: определять: определять
умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.
Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
Слайд 5Коммуникативные УДД.
Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
Отвечать на
вопросы учителя, товарищей по классу.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Слушать и понимать речь других.
Участвовать в паре.
Слайд 6УМК «Начальная школа 21 века»
Русский язык
Авторы: Иванов С.В., Евдокимова А.О.,
Кузнецова М.И., Петленко Л.В.
Слайд 7Тема: Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных
схем слов.
Цели:
Учить находить в тексте слова по заданным основаниям; развивать умение контролировать последовательность действий при списывании.
Развивать творческие способности детей, внимание, речь.
Воспитывать культуру общения на уроке.
Цели:
Учить находить в тексте слова по заданным основаниям; развивать умение контролировать последовательность действий при списывании.
Развивать творческие способности детей, внимание, речь.
Воспитывать культуру общения на уроке.
Слайд 13Работать тихо, не мешать соседям.
Работать с соседом по парте, распределяя работу
между собой.
Мнение другого выслушивать до конца и предлагать свои варианты решения проблемы.
Мнение другого выслушивать до конца и предлагать свои варианты решения проблемы.
Правила работы:
