Требования Стандарта: основные
результаты начального образования
Новый стандарт
только федеральный компонент
предметное содержание
перестает быть центральной
частью стандарта, носит
вариативный характер (дается три
варианта планирования, педагог может создать свой, 4-й вариант), усиление воспитательной функции
образования (на внеурочную работу - 10ч. в каждом классе)
ориентация стандарта второго
поколения на результат образования
Новый стандарт
➢формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе
➢ воспитание умения учиться -
способности к самоорганизации с целью решения учебных задач
➢ индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития - эмоциональной, познавательной, саморегуляции
Любознательный,
интересующийся,
активно познающий мир
Владеющий основами
умения учиться
Уважающий и принимающий
ценности семьи и общества
Готовый самостоятельно действовать
и отвечать за свои поступки перед
Семьей и обществом
Доброжелательный, умеющий слушать
и слышать партнера, умеющий высказывать свое мнение
Универсальные учебные действия
три вида личностных действий:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
- смыслообразование, т.е. ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.
- нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.
у выпускника будут сформированы:
Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
Адекватная мотивация учебной деятельности;
Ориентация на моральные нормы и их выполнение;
Установка на здоровый
образ жизни.
Выпускник научится:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
осуществлять пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия и т.д.
Выпускник научится:
Осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи с использованием учебной литературы;
Использовать знаково-символические средства для решения учебных задач;
Строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Основам смыслового чтения и выделению существенной информации;
Осуществлять анализ, синтез, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям, обобщать;
Устанавливать причинно-следственные связи;
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
Выпускник научится:
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в т. ч. и не совпадающих с его собственной, и учитывать их в работе;
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Формулировать собственное мнение и позицию;
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Задавать вопросы;
Контролировать действия партнера;
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: Нажмите что бы посмотреть