Очень я хочу учиться
Не лениться, а трудиться
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Я сегодня быстро встал В школу рано прибежал Очень я хочу учиться Не лениться, а трудиться презентация
Содержание
- 1. Я сегодня быстро встал В школу рано прибежал Очень я хочу учиться Не лениться, а трудиться
- 2. -9; 12; 3/5; -4,6;
- 3. Каким будет –a, если
- 4. На координатной прямой отметить точки
- 5. Проблемная ситуация В географии, математике требуется измерять
- 6. Проблема проекта Как ввести в наше пользование
- 7. цель Ввести в пользование новый математический инструмент,
- 8. Планирование(обсуждение проблемы) Задачи – этапы – способы
- 9. Результаты - памятка
- 10. вывод Сегодня прошел проектный урок, на котором
-9; 12; 3/5; -4,6;
-4 2/7; 9; 6,08; -3/5;
0,001; 123; -12,01.
Слайд 5Проблемная ситуация
В географии, математике требуется измерять различные расстояния, определять величины отрезков
и сравнивать их. В математике есть специальный раздел, который может решить эту проблему.
Слайд 6Проблема проекта
Как ввести в наше пользование новый математический инструмент, который позволит
измерять различные расстояния, определять величины отрезков и сравнивать их?
Слайд 7цель
Ввести в пользование новый математический инструмент, понятие, которое позволит измерять различные
расстояния, определять величины отрезков и сравнивать их, дать определение этого понятия.
Слайд 8Планирование(обсуждение проблемы) Задачи – этапы – способы решения
1.формирование рабочих групп
2.решение
математической разминки в группах с применением координатной прямой, множества чисел с определением вида чисел и координат отдельных точек.
3.вывод по заданию.
4.совместное определение понятия «модуль»
5.изучить правила определения значения модуля
6.выполнить самостоятельное задание
7.составить памятку по определению из 3-ех пунктов
3.вывод по заданию.
4.совместное определение понятия «модуль»
5.изучить правила определения значения модуля
6.выполнить самостоятельное задание
7.составить памятку по определению из 3-ех пунктов
Слайд 10вывод
Сегодня прошел проектный урок, на котором мы нашли способ решения проблемы
по добыванию новых знаний.
